2017九月開學第一課視頻觀（guān）後感300字-九月開學第一課2017tfboys觀後感doc完整版手遊最新版本

2017年九月秋季的開學第一課已經（jīng）正式的開始了！現在為（wéi）大家帶來2017九月開學（xué）第（dì）一課視頻觀後感，為大家帶來開學第一課觀看視頻後的（de）感受，包含300字（zì），400字多種不同（tóng）的觀後感！

九月（yuè）開學第（dì）一課2017五大課程

第（dì）一（yī）節：字以（yǐ）溯源

從源遠流長的漢（hàn）字說起。在這節課上，撒（sā）貝寧帶著一個仿製的甲骨（gǔ）上（shàng）台，講述（shù）中國漢字強大的生命力。甲骨上是“雨”的象形文字（zì），不少小朋友現場認了出來（lái）。

撒貝寧說，這個字穿越了三（sān）千多年（nián）曆史，到今天依然能夠認出來。漢字是www.17c.com中華文明的源頭，它的流傳演變記錄著中國（guó）漫長的文化（huà）曆史。

理查德（dé）·西爾斯（sī），1950年出生（shēng），美國人。他花了20年（nián）的時（shí）間將甲骨文、金文、小篆等字形整理好並放到網上，中國（guó）網友深受感動，因此稱呼他（tā）為“漢字叔叔”。

一次心髒手術（shù）差點奪去了“漢字叔叔（shū）”的生命，在病榻上，他開始思考要做一些有意義的事情，由此（cǐ）萌生了電子化《說文解字》的念頭。

2002年，“漢字叔叔”創建了漢字（zì）字源網（wǎng），由於得不到（dào）關注（zhù）和資助（zhù），他陷入貧困潦（liáo）倒、旅遊簽證（zhèng）到期、護照被沒收、第一次麵臨限期離開中國的窘境。

“漢字叔（shū）叔”並沒有因此放棄。所幸的是，他得到了北京（jīng）師範大學的一份教職，可以（yǐ）邊（biān）教物理邊研究漢字，他為能在中國做（zuò）老師而驕傲：

“我總覺得我能改變這些年輕人的生活，哪怕隻是一點點。”

一個年近七十歲的（de）外國人（rén），都在不斷為www.17c.com的傳統文化而努力奮鬥，www.17c.com又有什麽理由不去保護（hù）www.17c.com自己的曆史（shǐ）文化呢?

王寧，1954年畢業於北京師範大學（xué）中文（wén）係，從事漢語（yǔ）研究與教育工（gōng）作長達六十餘年（nián），是現（xiàn）代著名的文字訓（xùn）詁（gǔ）學專（zhuān）家，中國傳統語言學（xué）的重要（yào）繼（jì）承人之（zhī）一。

上世紀60年代（dài），王寧教（jiāo）授去到了（le）青海牧區開展掃盲工作，她深深地被老百姓對文化的渴望震撼，這一停留便是28年（nián）。

王寧教授說，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。

為了將傳統文化鞏固在每個人的血液中（zhōng），王寧教授盡其所能，研究（jiū）漢字從未停歇。其中，“甲（jiǎ）骨文（wén）”也是王寧教授研（yán）究的漢字之一（yī）。

王教授現場演示了“正”、“直”兩個（gè）字的（de）演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。

漢（hàn）字造字的意圖告訴www.17c.com（men）：看清道路，奔向目標。

一（yī）筆（bǐ）一劃中涵蓋豐厚的曆史（shǐ）底蘊，漢字帶領我（wǒ）們感受過去（qù），思考未來。它不僅是智慧的結晶（jīng），更是傳統文化中不能缺失的根基。

第二節：武以振魂

在這節課（kè）上，主持（chí）人帶領大家做（zuò）起（qǐ）了武術闖關接力遊戲，包括考驗平衡的梅花樁、考驗腿（tuǐ）功的踢氣球等。

現場主持人（rén）還請出了螳螂拳、太極拳和八極拳（quán）等三門傳統武術的（de）傳承（chéng）人於海、陳正（zhèng）雷、王世泉。

請他們介紹（shào）傳統武術的奧秘和魅力（lì），讓觀眾體味勢如破竹的氣勢和浩然正氣的風骨。

正在熱播的電（diàn）影《戰狼2》的導演兼主演吳京也通過視頻發來（lái）問候，詮釋了對武術的理解。

第三節：文以載道

這節“課”上，有“瑜老（lǎo）板”之稱（chēng）的著名青年京劇演員王珮瑜（yú）(左)用京劇念（niàn）白（bái）表演了蘇（sū）軾著（zhe）名（míng）詩詞《水調歌（gē）頭》。在她身旁是4個不同京劇造型的旦角小演員，舞扇揮劍，水袖翩翩。

主持人（rén）董卿（qīng）分享了（le）古典文學的浸潤，她說文學承載著中華民族共同的情感、凝聚著共同的文化記憶，展現著（zhe）中國人的風骨（gǔ），它永遠是www.17c.com的中華驕傲。她請上了www.17c.com前文提過的，通過翻譯將中國文學發揚光大的許淵衝先生，請他分享自己對於翻譯的理解。

董卿（qīng）、吳磊、任嘉倫（lún）還和現場的小朋友們做起了拚字成語遊（yóu）戲，每組（zǔ）5人，其中4人用身體拚字、1人猜字並說出包含該字的一個成語，如雪中送炭、奮筆疾（jí）書等。

第四節：棋（qí）以明智

這一節“課”看似是以“棋”為主，其實說的是（shì）“琴棋書畫（huà）”這（zhè）一國粹文化。

曾與“阿爾法狗”進行（háng）圍棋（qí）對戰的青年棋手柯（kē）潔也來到現場。

柯潔說對戰機器人是在挑戰（zhàn）自我，“職業棋手一輩子可能就隻（zhī）能練一兩千盤棋，但人工智能一天就能練（liàn）一兩千盤（pán）棋，進化的效率是（shì）指數級別的。”

他說，比（bǐ）賽到最激烈的時候（hòu）自己甚至恨不得去後台把機（jī）器人的電源掐了。

回過頭看，柯潔說不管是自己贏還（hái）是（shì）機器人贏，都是人類的勝利。機器是人發（fā）明的，人下（xià）圍棋帶著思考（kǎo）、感悟和情緒，機器不會，隻是枯燥的（de）計算。

在“琴”環節，主持人撒貝寧先後請（qǐng）上了郎（láng）朗和它的（de）兩位愛徒。他們先後和機器人TEO一起彈奏了《幻想即興曲》、《野蜂飛舞》、《彩雲追（zhuī）月》。機器人在（zài）速度上贏了（le），那正（zhèng）式（shì）節目時候呢（ne）?期待!

第五節：絲綢新路

漢字是中國文化（huà）的源泉，武術振奮著自強的民族精神，文學承載著理（lǐ）想與情感，圍棋蘊藏著智慧的密碼。

它們都是www.17c.com的中（zhōng）華驕傲，更令（lìng）www.17c.com驕傲的（de）是，它（tā）們在歲月流轉中，在（zài）“走出去”和別的文化進行的交流中，煥發出了持久的光芒。

2017九月開學第一課相關新聞

麻雀雖小五髒俱全，蘆荻西小學雖然場地（dì）有限，但為（wéi）了讓學（xué）生上好開學第一課（kè），可謂煞費苦心。31日，廣州蘆荻（dí）西小學開展了一次以“珍愛生命，快樂成長”為主題的（de）開學第一課。這次的（de）安全教育不局限於看（kàn）視頻、聽演講、疏（shū）散演練等常規方式，更借助了信息化技術設備，利用網絡（luò）、雲平台等信息化技術和現場攤位的互動，讓（ràng）全校師生甚（shèn）至（zhì）家長都可以共同參與到這嚴肅又活潑的教育活動中（zhōng）去。化學複習資（zī）料下載（zǎi）-大學（xué）有（yǒu）機化學（xué）複習總結（jié）史上最全完整版

遊泳池太（tài）小容不下全校（xiào）師生（shēng）怎麽辦？直播來解決！遊泳教練在遊泳館內（nèi）進行防溺水的模（mó）擬（nǐ）教學和（hé）宣講，同學們可以在課室（shì）內收看網絡直播，並在收看過程中通過使用ipads的雲端平台（tái）就學習內容實（shí）時向教練提問，教練接到同（tóng）學的反饋之後，邀請現場學習的同學進行實時解（jiě）答或由教練即時解答。教學現場和（hé）全體同學就這樣建立了及時（shí）而有效的觀摩和互動學習模式。

除了看（kàn）直播，一至四年級（jí）的學生依（yī）據各自年齡段特點在課室分別進（jìn）行（háng）了主題為“校園中存在的安全隱（yǐn）患”、“飲食、就餐的（de）安（ān）全”、“集會、集體活動的（de）安全”、“交通文（wén）明安全”的安全教育。同時通過ipads在雲平台進行有效交流。

五六年級的同學（xué）則在操場和（hé）3D實驗室進（jìn）行（háng）各項教育實踐互動遊戲。“我學會了怎麽用防毒麵具。”六（3）班的徐嘉敏同學激動（dòng）地跟記（jì）者介紹了防毒麵具的使（shǐ）用，“而且很（hěn）重（chóng）要（yào）的是防毒麵具隻（zhī）用30分鍾（zhōng），在此之（zhī）前要得到救（jiù）援。”在3D實驗室（shì）裏，經過一係列（liè）的（de）觀摩後，隨著老師“地震發（fā）生時該怎麽辦”的問題，室內的三組學生迅速根據各自的位置采取了三種不同的自（zì）救和防護（hù）措施。此外，同學們還到不同類型的（de）攤位前學習了溺水事件的急救方法、3D觀（guān）摩地震等（děng）的科普知識、學習外傷急救方法等。

家長（zhǎng）也能通過微信平台實時（shí）參與，了解安全教育課（kè）程的開展情況，通（tōng）過微（wēi）信（xìn）留言反饋信息，與現（xiàn）場活動進行互動。

2017九月開學第一課觀後感預（yù）覽（lǎn）

漢字觀後感

漢字，是凝聚www.17c.com中華民族五千年的結晶。然（rán）而（ér），在中國八萬個漢字中（zhōng），我最喜歡學這個（gè）字。“學”雖隻寥寥數（shù）筆，但在我心（xīn）中的地位是神聖的。   

從古至今，有學問之士都好學。孔子曰：“學而不厭，誨人不倦”；乾文（wén）言曰：“君子學以聚（jù）之，問以辨之。”；昭公（gōng）曰：“夫學，殖也，不學將落。”„„   

我和“學”這個字還結下了不解之緣還（hái）得歸功於《水滸（hǔ）傳》這本書。  

一天，媽媽買回（huí）一本《水（shuǐ）滸傳》，讓我閱讀。我信手（shǒu）翻閱，立（lì）即對這本圖文並茂的書產生了濃厚（hòu）的興趣，津（jīn）津有味地看了起來。   

不到一個小時，這本書就被我看完了。我便把《水滸傳》擱在一旁，看起其它（tā）書來了。媽媽見了，便（biàn）問我：“你（nǐ）這本書看完了？”“看完了。”我隨（suí）口（kǒu）回答。“那你知道你林衝（chōng）的綽號（hào）是（shì）什麽（me）？黑旋風（fēng）是誰？花（huā）榮的綽號又是什麽（me）？”。麵對媽媽這（zhè）一大串炮彈（dàn）似的問號，我支吾（wú）了半天，答不上來。“你知道嗎（ma）？《水滸傳》裏有一百零八將，他們的性格都被刻畫的栩栩如（rú）生（shēng），所以它才能成為‘四大名著’之一。”這時，我才恍然大（dà）悟：《水滸（hǔ）傳》裏一百零八將，各不（bú）相同，各具（jù）特色。而我看書隻注重>故事的情節，卻忽（hū）略了每個人物的特點。 

於（yú）是，我又（yòu）打開書仔仔細細地閱讀了起來，隻要每天有空餘時間就用來（lái）閱讀《水滸傳》，過了一段時間，我弄（nòng）清了一百零八將（jiāng）的綽號與名字，了解（jiě）了（le）《水滸傳（chuán）》出名的真正原因：它不（bú）但是（shì）第一篇農民起義（yì）的長（zhǎng）篇小說，而且真實深刻（kè）地描寫梁山泊農（nóng）民起義的過程。   

我喜歡“學”字，它讓我明白（bái）了：讀書不可草草了事（shì），要認認真真，全神貫注地去理解，去品悟，這樣學（xué）習才是有成（chéng）果的

走進中國

當清晨的第一縷陽光姍姍來遲，一彎殘月仍高懸空中，我會想起“殘月皓煙霧”；當正午陽光正（zhèng）烈，四處樹蔭正濃，我會不禁輕吟：“樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯（yīng）時一聲”；當傍晚斜陽依偎著西山，我會歎道：“夕（xī）陽無限好，隻是近黃昏”；當夜晚明（míng）月高懸，蟬兒在清風裏長吟，我（wǒ）便不由想到“明月別（bié）枝驚鵲，清（qīng）風半夜鳴蟬”。一天中的每個時光，都有詩詞相伴，在文學（xué）中徜徉，總會心生一股清幽典雅之意。古人常說（shuō）“心靜（jìng）自然涼”，也莫過（guò）於此。      

當我想一步登天之時，總會（huì）想起“物格而後（hòu）知至，知至而後意誠，意誠而後心正（zhèng），心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平”中國古（gǔ）典文（wén）學教（jiāo）會我，做事要循序漸進；當我做事想要放棄時，又回想起“鍥而舍（shě）之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”；中國古典文學教會我持（chí）之以恒，絕不半途而廢（fèi）；當我遇到難題，百思不得其解時，而後總會想到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。      

現在的（de）許多人，寧願把時間花在（zài）看那些（xiē）不切實（shí）際的（de）言情小說，也不願一瞥積滿灰塵的中（zhōng）

國古典文學作品。在許多人眼（yǎn）中，這些文學作品都是些苦澀難懂的書，而相比之下，言情小說就顯得引人入勝了些。      

隨意走到哪裏，總有人談論道：“待我長發及（jí）腰（yāo），少年你娶我（wǒ）可好”之類的流行小說用語，然則古典詩詞就比不上這些嗎？“山無（wú）棱（léng），江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與（yǔ）君絕”的海誓山盟（méng）；“在（zài）天（tiān）願做比翼年，在地（dì）願為連理枝（zhī）”的（de）情意綿綿（mián）；“君當如磐石，妾當如蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無轉移”的海枯石爛，怎樣（yàng）都要比荒謬怪（guài）誕（dàn）的言情小說。      

總而言之，走近中國古典文學，是對精神的陶冶，靈魂的洗滌，心靈的洗禮；走進中國古典文學，為心靈取得一抹淡淡幽香

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