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足球直播在哪个app上看小足球儿童人教版小學語文三年級下冊語文園地二是培養學生口語交際能力，增強保護環境的意識。教材在本組的導語、綜合性學（xué）習提示中已經作了相（xiàng）關的說明。這次口語交際的目的，意在使（shǐ）學生將學習本組（zǔ）課文所獲得的（de）知識和能力、情感（gǎn）態度價值觀等有效遷移，結合自己在綜合性學習中的收獲、體會，與同學就家鄉的環境保護（hù）進行探討和交流。下麵...

人教版小學語文三年級下冊語文園地二是培養學生口（kǒu）語交際能力，增強保護環境（jìng）的意識。教材在本（běn）組的導語、綜合性學習提示中已經作了相關的說明。這次口語交際的目（mù）的，意在使學生將學習本組課文所（suǒ）獲得的（de）知識和能力、情感態度價值觀等有（yǒu）效遷移，結（jié）合自己在綜合性學習中的收獲、體會（huì），與（yǔ）同學就家鄉的（de）環境保護進行探討和交流。下麵帶來的是人（rén）教版（bǎn）小學語（yǔ）文三年級下（xià）冊三下語文園地二ppt課（kè）件，需要的朋（péng）友可以免費下載三年級下冊語文園地（dì）二（èr）ppt教（jiāo）學使（shǐ）用。krita安卓（zhuó）平板下載-krita安卓版（bǎn）5.1.5 官方版

三下語文園地二教學（xué）反思

本課時的主（zhǔ）要內容是學習“我的發現”、“日積月累”，以“積累”為主題，主要目標（biāo）是（shì）讓學生充分將“積累”到的知識應用到語（yǔ）文學習中。主要方式是讓學生認識比喻句，通過對比朗讀的方式，讓學生認識比喻句的特點，進而領悟比喻句（jù）在文中的作用。學習“日積月累”則以課（kè）外拓展為（wéi）主體（tǐ），讓學生在讀中練、練中（zhōng）積（jī）累，掌握知識，豐富語文積累（lèi）。

我進行了兩次的磨課，在每次磨（mó）課後（hòu）我都（dōu）獲益匪（fěi）淺。在第（dì）一次試教後，我（wǒ）就發現了不少的問題：一、由於第一次的試教並沒（méi）有（yǒu）將“我的發現”和“日積月累（lèi）”兩個部分的內容有主（zhǔ）題地整合在一起，導致了每個（gè）部分的教學過渡不夠（gòu）自（zì）然（rán），教學流程不（bú）夠順暢。二、教（jiāo）學的三個部分內容（róng）時（shí）間分（fèn）布不均衡，教學重難點不突出。“讀讀（dú）背背”要（yào）求背誦（sòng）的（de）五句寫景古詩對於學生來說（shuō）記憶應該比較困難（nán），是本課的教學（xué）重難點，但課堂上（shàng）在（zài）這（zhè）個部分（fèn）花的（de）時間不夠充足，沒有解（jiě）決到本課的重點內容。而比較簡（jiǎn）單的“讀讀認認”部（bù）分則花費較多的時（shí）間。三、課堂上的書寫太隨意，沒有給（gěi）學生做好示範（fàn）作用。

在第（dì）二次在古（gǔ）一小學（xué）進行會課磨課，老師們給（gěi）了我許多寶（bǎo）貴的（de）意（yì）見：一（yī）、課堂上應該要做到有講有練，講練結合，要體現對知識的拓展。在本課中，隻注重了教，沒有注重體現學生的學。二、教學的方法（fǎ）、手段還比較單一，讀（dú）的部分以齊（qí）讀為主，應該更加（jiā）多樣化，加強讓學（xué）生以多種方式熟讀，變學習為競（jìng）賽，使課堂更富趣味。三、“讀讀背背”部分過渡還不夠（gòu）自然，應該放手讓學生說，體現學生（shēng）學習的主體地位，可以先讓學生說一兩（liǎng）幅圖片，再（zài）引出“詩人是用詩表達美景的（de）”，使得過（guò）渡自然。

通過這幾節課（kè），讓我深深地思考：作為一名語文教師，要適時合理運用教育資源，抓準教育契機（jī），調（diào）動學生的學習（xí）積極性，充分體現學生學習的（de）主體地位（wèi），引領全體孩子積極動腦思考，做一（yī）名挖掘孩子潛能的喚醒者，提升（shēng）自己的課堂教學效率，讓自己的教學藝術上再上一個新的台階。

三下語文園地二ppt課件

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