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寶寶魔（mó）力畫筆和寶寶小（xiǎo）畫板的區別

【寶寶魔力畫筆】，讓寶（bǎo）寶塗（tú）色、繪畫，盡情揮灑（sǎ）創意！

魔力畫筆（bǐ）揮一揮，畫作就能（néng）變實物（wù），實現森林居民心（xīn）願。

愛畫畫的寶（bǎo）寶們，【寶寶小畫板】來啦！在這裏，寶寶可以隨心塗鴉、創意填色，激活寶寶的創作（zuò）天賦，藝術之路從此開始！

兒童繪畫的發展規律

從18世紀末，世界各國的兒童專家已經對兒童繪畫做了大量的研究，比如美（měi）術教育家哥仙修（xiū）泰納收集過30萬張兒童畫、1957年維克多·羅恩菲德發表的著作《創作與心智（zhì）的成長》等，都提出了不同的繪畫發展理論，對www.17c.com現在美術教育具有重要指導意義。手機家書體字體下載-橙（chéng）子加粗家書體(iFont)1.0 APK直裝版

根據兒童繪畫（huà）心理和造型特點，12歲下兒童的（de）繪畫發展大致可以分為以下幾個階段：

一、塗鴉期（1歲-3歲）

兒童早期因為智力發育和控製能力的不足，無法創作出（chū）具體鮮（xiān）明的圖像，因此（cǐ）被命名為塗鴉期。

塗鴉期（qī）根據不（bú）同的發展（zhǎn）特點，又（yòu）可以細分為2個不同的時期：

1、未分（fèn）化的塗鴉（2歲前）

特（tè）點：無目（mù）的繪畫

兒童在1歲左右時（shí）已經可以用（yòng）筆在（zài）紙上作畫（huà）了，但是這時候的“畫（huà）”嚴格說（shuō）不能稱之為“繪（huì）畫”，因為對於這年齡段的（de）孩子來說，他們還（hái）不具備思維能力，因（yīn）此他們隻是用筆在紙上創造（zào）一些無意義的線條，與（yǔ）其說是繪畫，不如說是手的運動軌跡（jì）。

這時期（qī）隻具備大肢體動作能力，不（bú）具備手部的精細動作控製，因此他們（men）以肩為軸心，隻能（néng）畫（huà）一些橫七豎八的直線，或者（zhě）連（lián）續不斷（duàn）的圓圈（quān）。但（dàn）這時候創作的圓，因為手部控製能力不足，都是一些沒有封口的圓。

未分化的塗鴉

2、控製塗鴉（2歲-3歲）

特點：有目的繪畫，嚐（cháng）試賦予繪畫意義

2歲後，孩子的智力（lì）得到了進一步（bù）的提升，開始掌握語（yǔ）言，同時手部精（jīng）細動（dòng）作能力提高，他（tā）們可以控製手指完成一些細致的動作，此時兒童（tóng）的塗鴉進入了控製塗鴉（yā）期。

這時候的孩子已經可（kě）以創（chuàng）作出完（wán）整封口的圓形、三角形、正方形等圖（tú）形，盡管可能（néng）形狀不標準，但是（shì）已經可以清晰辨別。

同時，伴隨有明顯特（tè）點的幾何（hé）圖形的出現，兒童必然要對其命名（míng），並開始賦予圖形特定的（de）含義（yì），對圖形加以解釋。

比如孩子畫了兩個圓，雖然跟蘋果一點也不像（xiàng），但是孩子卻會根據自己的主觀意向，賦予（yǔ）它們蘋果的含義。

但是因為，這時期兒童（tóng）對圖形的解釋是根據自己的（de）主（zhǔ）觀意向，而不是根（gēn）據圖形的典型特征，所以他們可以根（gēn）據個人喜好，隨時賦予圖形不同的含義（yì）。他們可以畫（huà）個圓，一開始說代表個蘋果，但是如果他們喜歡，他們（men）一會還可以說他們代表草莓。

該年齡段的繪畫教育：

1、不（bú）要教孩子畫畫，隻要（yào）給他們準備一些紙和筆，讓他們（men）自由發揮即（jí）可（kě）。需要（yào）注意的是，不用給孩子準備（bèi）太（tài）多的顏色，隻需一種（zhǒng）即（jí）可，目的（de）是讓孩子專注於圖（tú）形，而（ér）不是顏色搭配。可以給孩子準備馬克筆、蠟筆、鉛筆等繪畫工具創（chuàng）作。

2、不要否定孩子，千萬不要說這個不像什麽。

二、象（xiàng）征期（3-5歲）

特點（diǎn）：有目的的繪畫，根據記憶（yì）創作基本圖式，對現實事物進行表征。

寶寶魔力畫筆樂趣

1、玩起來非常（cháng）有激情，簡單塗鴉就可以與其他玩家一起比拚各自作品（pǐn）；

2、有趣的情景互動，可以讓你學會填充不同顏色的圖案，非常有趣；

3、動動你（nǐ）的小手指（zhǐ），找到物品隻要按著虛線畫，就會有神奇（qí）的發現；

4、卡通風格的休閑教育類遊戲，熊貓奇奇開（kāi）了家小商店，幫助（zhù）它管理；

5、幫助奇奇在遊戲中來（lái）找到各種對應的商品，能發揮自己的動手（shǒu）能力；

寶寶魔力畫筆玩法

描摹輪廓，繪畫基礎入門

-學習繪畫，從勾勒線條開始！寶寶跟著提（tí）示：先畫三條圓弧（hú）線（xiàn），下麵對稱也畫三條，連起來就是雲朵耶！

-描摹幾何圖形，拚搭成（chéng）畫：中間（jiān）畫個圓，四周畫6個三角形，就是大太陽（yáng）~8個三角形加（jiā）一個圓能組成什麽？猜猜看！

學（xué）會色彩搭配，畫（huà）技更精湛

-寶寶認（rèn）識各（gè）種顏色嗎？點擊色彩選框，小畫筆就會（huì）變成對應顏色（sè），並自報姓名：藍色、黃色.....引導寶寶記住顏色名（míng）稱！

-發揮創意，給畫（huà）作輪廓塗色：為聖誕禮盒畫上紅邊；四瓣小風車，寶寶想畫什麽顏色呢？豐（fēng）富色彩，隨意搭配！

揮動魔力畫筆（bǐ），幫（bāng）助居民

-小羊（yáng）掉進洞裏了，該怎麽辦呢？快發揮想象力！有啦，用畫筆畫個氣球，就能帶小羊飛出洞，和羊媽媽團聚啦！

-小女（nǚ）孩想參加舞會，可是沒有華麗舞裙（qún）怎麽辦？寶寶快來幫幫她：畫出蓬蓬公主（zhǔ）裙和羽毛麵具（jù），讓她瞬間閃耀全場！

寶寶魔力（lì）畫筆紅包版

寶寶魔（mó）力畫筆紅包版是款手機上進行繪畫（huà）學習（xí）的平台，通（tōng）過各種方式來培養孩子的繪（huì）畫天賦，同時還有（yǒu）各種小遊戲可以互動喲。

寶（bǎo）寶魔力畫筆優勢

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兒（ér）童的繪畫規律

很多父母在孩子童年時都會讓孩子繪畫，希望（wàng）培養（yǎng）孩子繪畫的興趣，隻是因為他們（men）覺得繪畫可以培養孩子的想象力和創造（zào）力，所以很多父母很（hěn）早（zǎo）的就把（bǎ）孩子送到了（le）各（gè）種繪畫培訓班學習。

但是繪畫跟別的技能學習卻又存在很大的不同，因為繪畫是把（bǎ）兒童頭腦中的（de）形象展現出（chū）來，所以繪畫是跟兒童的智力、認知能力密切相關的。兒童通過繪畫把自己對事物（wù）的認知、情（qíng）緒表達出來，有什麽樣的認知水平就會表現出什麽樣的繪畫形式。

可以說，兒童繪畫是兒童的內（nèi）在思想的完全表現。前提是沒有受到父母繪畫教（jiāo）育的（de）幹（gàn）擾（rǎo）。

但是因為很多父母都不懂孩子繪（huì）畫，所以過（guò）早地把（bǎ）孩子送去繪畫班學習繪（huì）畫。而培訓老（lǎo）師為了迎合父母，刻意的教一些超過孩子對應年齡段認（rèn）知的（de）東西。雖然孩子畫出的作品非常棒，非常好看，但是這些都是孩子模仿的（de）結果，孩（hái）子原有（yǒu）創造力、想象（xiàng）力被消滅了，他們隻記得老師教的形（xíng）象。

比如（rú）當老師教了孩子提前學會了兔子的簡筆畫，那麽孩子以後的兔子形象就都是（shì）這樣（yàng）的形式，孩子原來對於兔子的（de）認（rèn）知就被簡筆畫代替了，他無法再創造出個（gè）性的兔子（zǐ）形（xíng）象。

那麽兒（ér）童的繪畫有什麽樣的發展規律呢？父母應該怎樣教孩子畫畫呢？

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