大(dà)小:1,521.0M 語言: 德語
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人們常用 高山流水來比喻知音(yīn)難覓或樂曲高妙(miào),用雅俗共賞來讚美達芬奇的《蒙(méng)娜麗莎(shā)》,當www.17c.com麵(miàn)對一篇好文章(zhāng)時(shí),www.17c.com可以說 妙筆生花 。(後兩個空答案不唯一)
解析:此類題是對成語理解的考查,同時又是對學生本學期(qī)所學課文內容進行的考查。所以,它(tā)又比直接理解成語難度要大。因此,完成時,一定要認(rèn)真(zhēn)理解提(tí)供的語境和意思,結合自己平時對成語的積累和運(yùn)用習慣進行逐一答題(tí)。
2、補充古文名句。(每空1分)
魯迅先生(shēng)說過:“ 橫眉冷對千夫指 ,俯首甘為孺子牛。”
不是(shì)花中偏愛菊 ,此花開盡更無花。
輕(qīng)諾 必(bì)寡信。這(zhè)句名言告訴www.17c.com 輕易向別人承諾的人,一定很(hěn)少講信用 。(此空答案不唯一,隻要意思對即可)
但存 方(fāng)寸地 ,留與 子孫耕 。
大漠沙如雪(xuě), 燕山月似鉤 。
解析:補充古文名句是(shì)檢測學生平時積累的常見(jiàn)題型。它的難度在於必須(xū)要有較大的古詩文及名(míng)言(yán)警句的閱讀量(liàng)、記憶量。解答此類題,隻要平時在(zài)學習中加以認真地積累,就能較好地完成。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯詞組成一句話)
雖然閏土回家去(qù)了,但我還深深地思念著他。
解析:這兩句話之間應是轉折的(de)關係,因(yīn)此,應用表示轉折關係的關聯詞“……雖然……但是”來連接。
(2)老人叫住了我,說(shuō):“是我打擾了你嗎?”(改成(chéng)間接引語)
老人叫住了我說,是他打擾了我嗎?
解析:這是考(kǎo)杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉換的試題(tí)。要正確解答此類試題,必須弄清互(hù)換雙方的特點。完成時要注(zhù)意以下幾(jǐ)點:①改變(biàn)句中有關的代詞,如“我”變“他(她)”,“你(nǐ)”變為句中具體的人;②改變標(biāo)點符號;③根據句子的內容,有的要相應改動句子中的個別文字,但不能改變(biàn)句子的原意。
(3)這山中的(de)一切,哪個不是我的朋友?(改為陳述句)
這山中的一切(qiē),每一個都是我的朋友。
解析:把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句,要在相(xiàng)應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句,就要把表示疑問的詞“哪個”去(qù)掉,改成“每一(yī)個”,原句中的否定詞“不是”改成“都是”,把句末的問號改為句(jù)號(hào)。
(4)月亮(liàng)升起來了。(擴句)
皎(jiǎo)潔的月亮慢(màn)慢地升起來了。
解析:擴句可(kě)以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成(chéng)兩部分(fèn)——先擴前麵部分,再擴後麵部(bù)分。如(rú):“什麽樣的”月亮“怎(zěn)麽樣地”升起來了。
(5)小魚在水裏遊來遊去。(改寫成擬人句)
小魚在水裏快活地遊泳、嬉戲(xì)。
解析:擬人是借助想像,把物當作人寫,寫成(chéng)和(hé)人(rén)一樣會說話,有思想、有感情,或用寫人的詞語(yǔ)來描(miáo)述。此題就可(kě)以把寫人的詞“遊泳”、“嬉戲”等詞填進去,把小魚當作人來寫。
富足,多:.裕.舌(多話).
寬恕,免除處罰:恕.命.
1.饒命ráomìng
[sparesb.'slife]免除一死;給以活命
2.饒舌ráoshé
[beatone’sgums;shootoffone'smouth]滔滔(tāo)不絕多嘴多(duō)舌(shé)地、毫無效果地講話(huà)
王趣駕參禮,行修默然,但雲:“延壽(shòu)饒舌.”——《吳越備史(shǐ)》
3.饒恕ráoshù
[forgive;pardon]原諒過錯、冒犯或失禮之(zhī)處
請求我饒恕他的笨拙(zhuō)
4.饒有興趣ráoyǒu-xìngqù
[engrossing]令人感到很有趣,並(bìng)十分注意
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