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著（zhe）名教育學家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小（xiǎo）時獲得的東（dōng）西還（hái）多。”繪畫能（néng）使孩子左（zuǒ）右大腦一起開工，不斷用自己的視（shì）角觀察世界，將（jiāng）生活經驗融入畫中。孩子還不能用豐（fēng）富語言表達內心世界時，可以通過繪（huì）畫（huà）形式將自己的情緒和內心世（shì）界呈現出來。

孩子的繪畫能力發展軌跡由他們的心理、生理發展規律所決定。8個月~1歲的孩（hái）子（zǐ）會在紙上畫（huà）出點點；1~2歲（suì）是隨意塗鴉階段，此時孩子未形成畫畫（huà）的概念（niàn），隻憑借（jiè）自己最初感官（guān）隨意亂塗；2~3歲是有控製塗鴉階段，有意識地控製線（xiàn）條的長度和紙張的邊（biān）界；3~4歲開始萌（méng）生（shēng）畫畫的（de）意識，為自己所畫的畫命名，一邊畫，一邊描述所畫的內容；4~5歲的孩子開始關注細節，傾向隻畫（huà）出自己最關注（zhù）的部分；6歲後開始通過繪畫來表達（dá）自己對生（shēng）活、自然、周圍（wéi）發生事情的真實（shí）感受，細節、表現手法都更豐富了。家（jiā）長（zhǎng）平時如何引導寶寶畫畫呢？

創造環境。根據孩子的年齡（líng）特點，為他們準備畫板或大張畫紙和工具（jù），比如顏料、油畫棒等，想（xiǎng）畫（huà）就畫。不要糾結孩子畫（huà）畫（huà）的姿勢和拿筆（bǐ）的姿勢，要讓他覺得畫畫是（shì）輕鬆（sōng）、好玩、有趣的事情。

保護興趣。我國教育（yù）家陳鶴琴曾說:“凡屬幼兒都有繪（huì）畫之興趣，繪畫是口語的先導，表達美感（gǎn）之良（liáng）器。”孩子天生都喜歡畫畫，家長要保護（hù）他（tā）的畫畫熱情（qíng）以及認同他的表（biǎo）達方式（shì），不要在孩子（zǐ）畫畫時插話、幹預、打擾（rǎo）、質疑。不要拿範本讓孩（hái）子臨摹，這樣會限製孩子的想象，降低畫畫熱情。

用心“傾聽”。日本幼兒教育專家鳥居邵美在《培（péi）養孩子從畫畫開（kāi）始》中說，畫畫、自由（yóu）塗鴉（yā）是幼兒的一種情緒表達。家長不要以（yǐ）“畫得好不（bú）好”“畫得像不像”的評判標準評價孩子的畫，要傾聽他畫中所要表達（dá）的東西，去理解關心和尊重他所要展現的內容。

豐富經驗。讓孩子多到（dào）大自然中直（zhí）接學習，獲取直接經驗。家長可以經（jīng）常帶孩子去接觸山林、瀑布等自然環境及商店（diàn）、展覽館、街道等社會環境，多（duō）與孩子談論生活，比如，“你在幼兒園最近有沒有發生有趣的事”，這不僅是作畫的素材，也是了解孩子（zǐ）近況及內心情感的好方法。

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