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有（yǒu）聲繪本（běn）知識

就是（shì）在繪本印刷的過程（chéng）中，在這些（xiē）紙（zhǐ）上（shàng）鋪了一層隱形的底碼層，底碼層上就包含繪本的內容，這些信息是經過OID軟件得到的，要把繪本上的內容通過語音的形式展現出來，需要點讀（dú）筆做輔助工具。劍靈（líng）補丁下（xià）載器1.101 官方最新版

首（shǒu）先www.17c.com來了解一下點讀筆和有聲繪本（běn）配合點讀的原理（lǐ）：

光（guāng）學圖像識別技術和數碼語（yǔ）音技術開發而成的新一代智（zhì）能閱（yuè）讀（dú）和學習工具.點讀筆的筆頭采集所點文字的位（wèi）置，結合製作的發音文件，發出相（xiàng）應的（de）聲音。點讀筆的筆頭是一個光學傳感器（qì），它能（néng）比較準確的（de）采集任何位置信息。在製作發音文件時，給發音文件（jiàn）預先設置好所對應文字內容的“經緯位置”。　比如說（shuō）：“西（xī）瓜”在小學（xué）語文的第三頁從左上角起（qǐ）（X,Y）處，那（nà）麽選中這（zhè）一本書這一頁後，平板感知到所（suǒ）配備的（de）筆點（diǎn）觸（chù）（X,Y）這一點，就收到指令，讀出關於這一點相對應的發音（yīn）文件，即“西瓜”。

簡單（dān）的來說就（jiù）是繪本在印刷的時候上麵鋪了隱形的語音二維碼，點讀（dú）筆在點的時候可以（yǐ）識別出來並（bìng）發出聲音。

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瓜瓜龍啟蒙英語課點評

從課程體係看來，瓜瓜龍啟蒙的英語課更新後，有了些許變化，從之（zhī）前的K0、K1、K2級別變成了現在（zài）的L1、L2、L3級別。

整體來看，瓜瓜龍英語的課程（chéng）更加注重（chóng）培養興趣，最高階的課程對標劍橋少兒英語Pre-Starters水平。

說完課程（chéng）體係，www.17c.com再（zài）來研究一下瓜瓜龍啟蒙的（de）課程安排。

周一至周三是（shì）“核心（xīn）知識學習”，周四是“繪本講解+思維拓展”，周五是“AI複習（xí）+周小測”，周末（mò）是“趣味答題+遊戲比拚”。

從課程（chéng）設計來（lái）看，瓜瓜龍啟蒙英（yīng）語課的課件製作（zuò）精（jīng）良，動畫融入了動畫劇（jù）情，而且色彩飽和（hé）度（dù）高，元素豐富，趣味性較強。

從教研水平來看，瓜瓜龍的北美外教發音比（bǐ）較標準，表演生動有趣，跟動（dòng）畫的融合很好，中（zhōng）教老師負責答疑和糾音。

值得一提的是瓜瓜龍啟蒙英語課的繪本課程，這一設置比較新意，不但串聯了之前學過的單詞，並且將單詞運用在句子中，配合製作精良的紙質繪本，有利於孩子理解記憶（yì）。

繪本資源主要是Highlights、TCM、Collins出版的，按年齡段劃分為2-4歲（suì），4-6歲，6-8歲3個階段，劃分相對粗略。

此外，瓜瓜龍啟蒙英語課還存在3點明顯不足：

首先，在單詞學習環節（jiē），隻有（yǒu）詞卡展示，沒有外教口型、發音展示，而且速度（dù）偏快（kuài），跟讀環節的（de）AI測評也不夠準確，跟讀錯誤或者不跟讀，都能（néng）順利進入下一環節。

其次，課程（chéng）的Letters、Words和繪本故事3個環節之間關聯性不強，不利於孩子（zǐ）進行聯想記憶。

最後一點，我（wǒ）覺得瓜瓜龍啟蒙英語課（kè）的遊戲和練（liàn）習形式（shì）相（xiàng）對單一，連續三天都是同一個遊（yóu）戲（xì）形式，練習形式也比較常規，整體練習量也偏少。

雖然官方宣傳瓜瓜龍（lóng）英（yīng）語主要針對2-8歲階段的孩子，但對（duì）於6-8歲的孩子而言，課程進（jìn）度顯然過於緩慢。

瓜瓜龍繪（huì）本app是針對3-7歲兒童打造的英語啟蒙學習軟件，英（yīng）文原版（bǎn）有聲趣味故事，每天都去讀一讀（dú），不知不覺提高英語能力，打好英語學習基礎。

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