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通過(guò)交流平台,學生分享並且學習了很多好的學習習慣,並且回顧了自(zì)己所學的語文知識和(hé)語文能力,引導學生在自(zì)己的生活和學習(xí)中學(xué)會(huì)學習,熱愛學習。在字詞句段運用中學生感受到了名言名句在文章中(zhōng)的作用,明白了名(míng)人名言可以讓文章大放異彩(cǎi),相信學生的習作(zuò)水(shuǐ)平一定能有所提高。在書寫提示部分中,學生感受(shòu)到(dào)了中華漢字的魅(mèi)力(lì),明白書(shū)法(fǎ)是中華民族傳統的文化瑰寶,今(jīn)天(tiān)仍生機勃勃。書(shū)法精(jīng)品內涵豐(fēng)富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智(zhì)的妙趣。學生在欣賞中可以得到審(shěn)美的享受、哲思的啟迪(dí)、心靈的美化。練習書法能豐富自己的頭腦,提高整體修養,養浩然之氣,積淵博(bó)之才,得天地靈性,納萬物精華,妙發靈機,創物我同心的大(dà)境。日積(jī)月累中學生通過日常學習積累和教師點撥(bō),能自主交流討論出句子的大致(zhì)含義,能自主學習、學法遷移那便是最好的學有所得了。足球大小球





六(liù)年級下冊第五(wǔ)單元語文園地包括“交流(liú)平台”“詞句段運用”“書(shū)寫提示”“日積月累”四部分內容,旨(zhǐ)在總結交流六年(nián)的語文學習養(yǎng)成的好習慣,借助字義推想詞(cí)義,體會引用的好處,欣賞名家名(míng)作,積累名言等。
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