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軟件特點

1、學生（shēng）、教師、家長三位一體的線上教育服務平（píng）台；

2、親子互動、師生互動共同（tóng）指導與（yǔ）見證孩子的每一次成長；

3、五個維度：學生（shēng）指導、人際優化、自我（wǒ）探索、陽光心理、自我管（guǎn）理全方位發展指導；

4、符合不同年齡身心（xīn）特點的學生發展與家庭教育課（kè）程。

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家（jiā）庭的存在，確定了父母子女間的血緣（yuán）關係、撫養關係、情感關係，子女在倫理道德和物質生活的需（xū）求方麵對父（fù）母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根（gēn）本利益的（de）一致性，都決定了父每對子女（nǚ）有較大的製約作用。父母的教育易於被孩子接受和（hé）服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好品（pǐn）德和行為習慣形成是（shì）很有益處的，對於（yú）幼兒來說，尤其是這樣。幼兒（ér）在與其他小朋友（yǒu）們（men）玩耍遊戲中，出現爭執情況時，往往引用父母的話來（lái）證實自已的言語行（háng）為是對的，如他們喜歡說：“我爸爸（bà）是這樣說的。”或“我媽（mā）媽是那樣做的。”等（děng）等（děng）。父母在（zài）孩子心目中的權威性決定著孩子如何看待接受幼兒園學校及社會的（de）教育。孩子與父母的關係，是孩子最（zuì）先麵臨的一種重要的社會關係。在這種關係中，幾乎體現了社會人倫（lún）道德的各個方麵，如果這種關係中形成裂痕（hén）和缺陷，孩（hái）子爾後走（zǒu）向社會，在各種人際關係中就會（huì）反映出（chū）來。因此強調父母權威的重要，還因為（wéi）父母在孩子幼年時代始終扮演著雙重角色：即既是孩子安全生存的（de）保護者，又是（shì）人生（shēng）啟蒙的向導。父母教育的效果如何，就看父母權威樹立的程度，父母權威的樹立必須建立在尊重孩子人格的基礎（chǔ）上，而不是封建的家長製（zhì）上，明智（zhì）的家（jiā）長很懂得權威樹立的重要性，更懂得權威的樹立不是靠壓製，強求（qiú）、主觀臆斷，而是采用剛柔（róu）相濟的方法。父母雙方在教育（yù）子女的態度（dù）上首先協調一（yī）致，並相互配合，應寬則寬，應嚴則嚴，在（zài）孩（hái）子麵前樹立起一個慈祥而威嚴的形象（xiàng），使孩子容（róng）易接受父母的教育。