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作文幫特色

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作文幫特點

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作文幫app中收錄了大量的優質滿分作文，提供各種類型的作文素材，以此來提高（gāo）用戶的寫（xiě）作水平；還可以在（zài）軟件（jiàn）中投稿作文，讓其他用戶一起來評（píng）定。

作文幫（bāng）介紹

作文幫提（tí）供（gòng）了小學、中學的各類題材作文，同時還提供了寫作素材（包括寫人、寫事、寫景、狀物等（děng））。作（zuò）文中有優秀（xiù）的作文範例也有小升初、中考的滿分作文（wén），希望能夠給該在校學生一個可以參（cān）考的平台。

該應用是（shì）一個十分活躍APP，搜索基本可以“有搜必應”，用戶（hù）當時搜索（suǒ）不到的，也可以使用APP的互助交流平台發起求（qiú）助！

學寫作文的七大技（jì）巧

1觀察與思考

為什麽覺得寫作文難（nán）？有的孩子不知道如何下筆，隻是（shì）一味地湊字。請記（jì）住這樣一句話，生活是（shì）習作素材的源泉。學會在（zài）生（shēng）活多多觀察，觀察人物、動物、植物，以及（jí）某件事發生的狀（zhuàng）態和過程，學會有意識地去觀察，並且能夠在觀察中認真思考，思考人物的內心活動（dòng）、動物的生活（huó）習（xí）性、植物的生長狀態等等。如此一來，孩子見得多了，腦（nǎo）袋裏麵想得多了，那麽（me）就（jiù）會擁（yōng）有更多（duō）獨具真實性、實踐性、真情感的習作素材，就不用發愁沒有東西可寫了。當然，這是一個循序漸進的過程，當長（zhǎng）時間的有意（yì）識（shí）觀察思考變成一種良好習慣的時候，自然而然就會寫出好的文章。

2閱（yuè）讀加（jiā）積累

想要作文水（shuǐ）平得到更穩、更紮實地提升，還需要多多閱（yuè）讀名人名家的經典篇章。視學校內規定的經（jīng）典閱讀為基礎，課外（wài）閱讀的數量與（yǔ）質量也要列入計劃（huá）之內。閱讀數量，不單純指多多看書，如果毫無（wú）目的隨意翻看，那就（jiù）失去了閱讀的意義。這個時候就要思考閱讀質量了，想要提高閱讀課外經典的質量，較為直接（jiē）的辦法就是學寫“讀書筆記”。

根據學生（shēng）年（nián）級段的（de）不同（tóng），可以將“讀書筆記”分為淺層讀書筆記和深層讀書筆記。

一到二年級主要以看圖說話、看圖寫話（一句話作文、一段話作文、幾段話作文）作文為主，針對學生接受能力的（de）不同，可以布置各類（寫人、敘事、寫景、想象等）篇幅短小，並具有一定道理的文章，可（kě）將其稱為“讀《……》篇章有感”。這一類讀書（shū）筆記主要是以記錄好詞、好句、好段（duàn）為主，以這一過程注重積累，為後期高年級的學習（xí）打下基礎。低年級段作文素材積累的主要內容包括課內（nèi）詞語（yǔ）、古詩（shī）文、名人名言等。

三到六（liù）年級的作文題材較為豐富，大致包括觀書有感、觀影有感、書信、說明作文、想象作文、議論作文等，這（zhè）就需要在積累作文（wén）素材的過程中，有意識側重素材的應用。素材應用（yòng）的（de）過程中應當（dāng）避免照搬照抄，想要做到（dào）作文（wén）素（sù）材的靈（líng）活運用（yòng），就有必要多（duō）練筆，多閱讀，多分析（xī），多領悟，這才能夠逐步（bù）提高作文成績。高年級段作文素材積累的主（zhǔ）要內容不僅包括（kuò）課內古詩（shī）文等，還需要縱向延伸，不斷學習並（bìng）積累課外古詩文、經典國學故事、優秀傳統文化以及與學生息息相關的時事新聞。閱讀的過（guò）程中，還應當學（xué）習作者的行文思路與方法，即看（kàn）作者是如何開頭、如何結尾，以（yǐ）及如何描寫事（shì）情經過（guò）的等等（děng）。學（xué）習的時候，有意識地總（zǒng）結出部分方法和技巧，並寫在自己的積累本上，時常拿出多（duō）多翻閱，從中借（jiè）鑒或引用，相信會收到事半功倍的效果。

3多做閱讀理解

閱讀文章，並理解（jiě）文章所包（bāo）含的深層意義，是提高習作能力的另一把金（jīn）鑰匙。課內外閱讀理解習題大致分為兩個部分，一是基礎（chǔ）習題，二是拔高訓練。基礎學習的內容主要是對學生進行字、詞、句的測驗，隻有將（jiāng）基礎知識打牢（láo），才能夠降低學生自身習作過程中的（de）難度。想要在（zài）閱讀理解中獲得更有價（jià）值的習作方法與技巧，就必（bì）須增加拔高訓練的部分。這部分練習題主要考察學生對文章主題思考與（yǔ）總結的能力。此部分問題有一定的難度，因此建議學（xué）生先思（sī）考，再參考（kǎo）。讓學生自主思考（kǎo）相關問題的答（dá）題思路與主（zhǔ）旨方向，是提高作文水（shuǐ）平的切入點。及時參考答案，能夠讓學生獲得有關閱讀理解的較為正確的答題方式，且能夠（gòu）抓住重點。抓住文章（zhāng）主旨（找到文章重點），即可將其引入與（yǔ）自己主旨相符的作文中。解釋：將閱讀理解拔高部分的訓練看（kàn）做習作過（guò）程中升華（huá）文章主旨的素材，引用這樣的（de）素材，一（yī）方麵能夠展（zhǎn）現（xiàn）學（xué）生文筆（bǐ）的功力，另（lìng）一（yī）方麵會使得文章（zhāng）更具（jù）說服力，也能夠打（dǎ）動（dòng）讀者，即獲得高（gāo）分。

4勤練筆（漢（hàn）字+行文）

想要閱卷老師（shī）給（gěi）出較高的作文（wén）分（fèn）數，首要前提是要保證卷麵的（de）幹淨整潔。一方麵要（yào）保證沒有錯別字，另一方麵就是（shì）向老師展示漂（piāo）亮規範的漢字。想要寫出規範的漢字，就（jiù）必須要求孩子經常練習字帖。不是（shì）說光練習字帖就可以（yǐ）了（le），日常（cháng）作業也應（yīng）該多加注意（yì）。現在的孩子學習壓（yā）力比較大，課後作業（yè）往往比（bǐ）較多。低年級的孩子（zǐ）一般自控力較弱，這就（jiù）需要（yào）家長的積極配合。不要為了寫作業而寫作業，而是應當（dāng）在寫作業的（de）時候，也（yě）要保證漢字的書寫規範。時間長了，孩子認真寫字的習慣（guàn）自（zì）然就養（yǎng）成了，寫字的速度也會逐漸提高。漢字的練寫是基礎（chǔ），想要提高作文的水平，家長（zhǎng）還應當督促孩子時（shí）常進行小練（liàn）筆的訓練。小（xiǎo）練筆的內容隨（suí）機，給孩子更多想象與發揮的空間。家（jiā）長還可以為孩子準備小（xiǎo）練筆的本子，多多練筆多積累，既是為各個類（lèi）型作文積累素材（cái），在按部就班的學習過程中，又能夠讓孩子逐（zhú）漸形成“落筆有話說”的能力。

5標點符號

標（biāo）點符（fú）號的使用，也是檢驗學生（shēng）行文是否準（zhǔn）確的一項標準。有的孩子在寫作文（wén）的時候，不會去在（zài）意標點符號的用法，常見的誤區就是“一逗到底”，一段話中，隻在結尾處（chù）畫上句號。這樣的行文會顯得沒有層次與結構，看上去會比較囉嗦（suō）。

6寫作風格（gé）

每個人都有自己擅長的寫作類型，在不斷練（liàn）習相應作文的過程中（zhōng），www.17c.com的作文會逐漸形成自己獨有的寫（xiě）作習慣。這些習慣可能會讓你的行文更加出彩，但（dàn）也有可能會給你的作文減分。那麽就需要不斷發揚自身作文的（de）優勢，不足之處應當及時發（fā）現並糾正（zhèng）。在不斷習作（zuò）的過程中，逐漸形（xíng）成獨有的寫作風格（gé）。想要使自己的作文擁有獨特的寫作風格，在具體練習的過程中，還要學（xué）會“字句推敲細琢磨”。在一段話（huà）中，有時候需要細細推（tuī）敲該（gāi）用哪個字，該用哪個詞，選擇（zé）恰到（dào）好處的字詞句，會讓描（miáo）寫的人物、事物、風景等更加形象，給讀者眼前一亮的感覺。好酒越釀越（yuè）濃，好的文章更需要（yào）耐心（xīn）推敲。

7真情實感（gǎn）

不管什麽（me）類型的作文（wén），都有自（zì）己的中心思想。一篇作文，從開頭到（dào）結尾，希望流露出的是作者的真情實感，那樣能夠讓讀者看過之後，能夠與其（qí）產生共鳴，更具說服力。但是作文中的一（yī）些事情，可能並沒有發生在自己身上，也許是別人的故事，或者（zhě）幹脆是虛構（gòu）的故事，那（nà）www.17c.com該如何做到（dào）抒發真情實感呢？這時候就需要www.17c.com發揮合理的（de）想象了。合理的想象是建立在現實基礎上的，切勿誇大事實。www.17c.com可以將自己視為文（wén）中的主角，或者是旁（páng）觀者，進（jìn）行合（hé）理寫（xiě）作。

3、隱私權限清理

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