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分數乘法解決問題二ppt課件

分數乘法（fǎ）解決問題二教學反思

再次（cì）麵對分數乘法簡單應用題，我力戒（jiè）了上次教學中煩瑣的分析和（hé）教條的死記，引導（dǎo）學生正確理解分數乘法應用題的數量關係。

例1以及練習（xí）四第（dì）2～10題都是求一個數的幾（jǐ）分（fèn）之幾是多少的實際問題。例2繼續教學解決實際問題，是因為“比一個（gè）數多（或少）幾分之幾”是較難理解的數量關係，而這些關（guān）係又普遍存在於實際問題中。無論從知識的教學還是從知識（shí）的應用（yòng）考慮，都需要（yào）單獨（dú）編排例題。解（jiě）答例2的關鍵是（shì）理解現在的聲音比原來的噪聲“降低1/8”的含義。從本質（zhì）上講，它（tā）們仍然是“一（yī）個數的幾分之（zhī）幾”，但是比較難懂。在教學中引導學（xué）生仔細（xì）研究圖意，正確理解現在的聲音比原來的噪（zào）聲“降低1/8”。從而明白，求人現在（zài）聽到的（de）聲音是多少分貝，就是求原來聲音的7/8是多少分貝，即80的7/8是（shì）多少。在教學這部分內容的時候我更加深刻感受到“求一（yī）個數的幾分（fèn）之幾用乘法”這部分（fèn）內容需要補充的必要性。同時有以下想法。

1、畫線段圖現在就應該加強。

學生畫線段圖的技（jì）能相對較（jiào）弱（ruò）。在學生這部分內容的時候我加強了學生畫線（xiàn）段圖的練習。效果不錯。同時（shí）為後麵更加複雜的內容的（de）學習打好基礎（chǔ）。

2、加強對表示兩者關係的分數的理解。

雖然學生能夠結合線段圖理解分數的含義。我覺得還是不夠（gòu）的，應該讓學生多說，說一說分數所表示的含義究竟是什麽，也可以用手“比劃“的（de）方法。充分說一說是把誰平均分（fèn）成多少份，誰相當於其中的多（duō）少份。讓學生對於單（dān）位（wèi）1有充分的認識。

3、繼續鞏固求一個數的幾分之幾用乘法。

讓學生結合具體的問題多來說一（yī）說為什麽用乘法。在理解（jiě）題意的基礎上說一說求誰，就是求誰的幾分之（zhī）幾，用乘法計算。說的練習是一（yī）個內化的過程。我覺得是（shì）非常非常重要的環節。

4、抓住練習題中有代表性的（de）問題加（jiā）強鞏固。練習四中第4題（tí）是存在兩個“單位1”的分數乘法應用題。在解決（jué）這個（gè）的問題的時候，不能圖快。要讓班裏每一位同學都徹底明白這個問題中存在兩個“單位1”。如何分步進行計算。

分數乘（chéng）法解決（jué）問題二（èr）是人教版小學數學六年級上冊第一（yī）單元的一節內（nèi）容，要培養學生分析問題和解決問題的能力，應從信息的（de）全局（jú）著手，整體分析條件與問題的關係；再深入分析各個分率的具體含義——分率的單位（wèi）“1”是什麽，分率表示（shì）的具體內容是什（shí）麽（me）；然後利用分析法和綜合法，將整個問題進行全麵地整理。這裏（lǐ）帶來的是分數乘（chéng）法解決問題二（èr）ppt課件，大家可以免費下載（zǎi）分數乘法解決（jué）問題二ppt教學。

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