小貓咪穿鞋（xié）子（zǐ）ppt-小貓咪穿鞋子教學課件免費下載【精品課件】

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小貓咪穿鞋子教學課件（jiàn）內容預覽

這是一篇科教版小學（xué）二年級下語文課件小（xiǎo）貓咪穿鞋子ppt，課件（jiàn）製作十分精美共有（yǒu）19頁，萌萌的貓咪配圖肯定深受學生們的喜（xǐ）歡，需要（yào）該課件的老師（shī）們可以來www.17c.com東坡免費（fèi）的下載使用！

小貓咪穿鞋子是一篇童話故事（shì）,寫的是一隻小貓咪看見人們穿鞋子很是（shì）羨慕,於是好奇（qí）地穿上了鞋子。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什麽不穿鞋子,知道了動物的腳都有自己的特殊用途（tú）。最後貓媽媽的話讓（ràng）小貓咪明白了為什麽不能穿鞋子的原因。二年（nián）級語文（wén）下（xià）冊下載-二年級語文下冊app3.1037.2.12安卓最新版

小貓咪（mī）穿鞋子教學反（fǎn）思

前幾天教（jiāo）研室老（lǎo）師集體深入（rù）我校聽課，趙老師第（dì）一節聽了我（wǒ）執教的語（yǔ）文課《小貓咪（mī）穿鞋子》。課後趙老師針對本課及時的和我交換了意見，使（shǐ）我（wǒ）對閱讀課有了進一步的認識。

《小（xiǎo）貓咪穿鞋子》是教科版小學語文第四冊第三單元以“全麵看問題”為主題中的首篇精（jīng）讀課文。本課是一篇童話故事，寫的是一隻小貓咪看見人們穿鞋（xié）子很是羨慕（mù），於是好奇地穿上了鞋（xié）子（zǐ）。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃（huáng）狗為什麽不穿鞋子，知道了動物的腳都有自己特殊的用途。最後貓媽媽的話讓（ràng）小貓咪明白了為什麽不能穿鞋子的原因（yīn）。文中用準確的語言，以（yǐ）及人物的對話刻畫了小貓咪天真、好（hǎo）奇、知錯就改的可愛形象（xiàng）。以擬人的手法，情趣盎（àng）然（rán）的情（qíng）節，特色鮮明的角色，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白（bái）鵝（é）、大黃狗的對話，告訴學生（shēng）要學會全麵的看（kàn）問題。

本課我采用的是情境（jìng）創設（shè）法和朗讀（dú）體會感悟（wù）法，以讀故事增長見識（了解（jiě）動物蹄、爪（zhǎo）的特殊作用）。使學（xué）生在朗讀感悟自主學習和與同學合作（zuò）交流學習來理解（jiě）課（kè）文（wén）。

我首先采用（yòng）學生喜歡的猜謎語導入激（jī）發學生的學習興趣引出課題。為了使閱讀教學能夠有章有序（xù）地進行，避免在閱讀理解時出現無目的的散談散讀現象，並（bìng）且著眼於對學生基礎知識、基本技能的（de）訓練，我（wǒ）精（jīng）心設（shè）計（jì）了幾處知（zhī）識（shí）訓練點。一處是在學習課文第一（yī）自然段時，引導學生聯係上下文在具體語境中理解“羨慕（mù）”和“好奇”兩個詞語，並帶著羨慕和好奇的語氣（qì）讀文。這樣會讓學生“立體”地理解詞語（yǔ），化抽象的概念為生動的體驗。二處是在學習2——１８自然（rán）段時，本環節通（tōng）過質（zhì）疑激發學生（shēng）的閱讀期待。教學（xué）中又通過不（bú）同（tóng）的朗讀（dú），引導學生在讀中理解、讀中（zhōng）感悟，以（yǐ）讀代講，以讀促思，使學生獲取不同的情（qíng）感體驗。三處學習課文的最後兩個自然段，通過指導朗讀、動手實踐的方法來幫助學生理解貓媽（mā）媽（mā）的話（huà）。在課文的延伸部分，讓（ràng）學生廣開思（sī）路說出自（zì）已知道的動物的腳的作用。並（bìng）及時地（dì）給予思想教（jiāo）育，平時要多看書，多讀書（shū），豐富頭腦。

這節課我力求做到準確定位教學目標，使教學流程清晰明快，著力體現教科版教材的特點：在聽（tīng）說讀寫（xiě）整（zhěng）體推進的前提下，優先發展閱讀能力（lì），著重讓學生自己提（tí）出問題，通過讀、議、想、說（shuō）等活動，讓學生在親曆實踐的過程中學習、感悟、積累，從而激發學生學習語文（wén）的積極性。

不足之處：我認為課雖準備的（de）很充分，教學思路很清晰（xī），但是在課堂上還是有不滿意的地方，沒有達到預定的效果。如看（kàn）到課題（tí）後學生提出的疑問應在教學過程中更明確地解決；學生的評價語指導上不夠到位；教師的語言應更精準（zhǔn）一些。

措施：今（jīn）後還（hái）要繼續深入挖掘教材，備課要考慮的更全麵一些。朗讀（dú）的指導上多下功夫（fū），培養學生的（de）朗讀技能。課堂上繼續對學生進行養成教育，思想教育。

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