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如何擁有教學機（jī）智？

學會總結

教學機智需要教師在麵對突發情況時做出敏捷的反應和判斷，但這種反應和（hé）判斷（duàn）不是與生俱來的，這是一種經驗的（de）總結（jié）和積累。所以，考生可以在平時學習的過程中有意識地將相似情境進行整理和歸類，以便在考場上能夠應用（yòng）。

增加知識儲備

在了解到（dào）應急應變類（lèi）的（de）題目需要考生的教學機智之後（hòu），考（kǎo）生還需學會如何靈活地運用教學（xué）機智，這就（jiù）需要考生有一定的知識儲備。例如，既可以閱讀《教學機智——教育智慧（huì）的意蘊》等方麵的書籍（jí），也可以在網站上搜索關於該方麵的一些教學分（fèn）享，以便在考場上（shàng）能夠靈活運用。

增強對（duì）學生的（de）了解

有教學經驗或者家教經驗的考生可以在生（shēng）活中加（jiā）強與中小學學生的交流，及時（shí）了解學（xué）生的所思所（suǒ）想，掌握當下學生的最新動態。這樣在回答應急應變類的題目時，才能站在理解學生、教育學生（shēng）的角度，用學生能夠接受的方式，快速、合理（lǐ）地解決問題。

總之，教學機智並非“忽悠”學生，而是應該在“以學（xué）生為本”的理念下，既能化解矛盾，又（yòu）能正確引導（dǎo）學生。因此，在答題的過程中，考生應在正確（què）理解的前提下進行（háng）充分考慮，正確（què）運用教學機智解決問題（tí）。相信通過以上（shàng）的內容介紹，考生能夠對麵試做到知（zhī）己知彼。

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如何做好教學常規

老師（shī）在教（jiāo）學中要製訂教學計劃。

在課程教學中，老師（shī）需要製訂教學計劃，從課程的安排、教學老師的（de）安排，用多少（shǎo）課（kè）時上完等，都需要在計算機中製作成（chéng）表格，教學目標和進度也明確化並在教（jiāo）案中備注好。注意，教學中的複習計劃也要課時體現出來。

根據（jù）教學大綱和教（jiāo）學計劃，老師要精心備課。

老師（shī）在每次上新課時，需要根據教學大綱和（hé）教學計劃，精心備課。可對一（yī）學期備課或單元備課，這樣就有整體規劃。具體上哪節課時，就需要按課（kè）時備課。每節（jiē）課都（dōu）需要寫好教案（àn），包括教學目的、教學重（chóng）點與難點、教學方法、教學過程說明、作業布置等。

在課堂上，老師要用（yòng）心上課，善於引導學生掌握知識（shí）。

老師在課堂上（shàng）要用心上課，不要（yào）隨意（yì）改變製（zhì）定好的教學內容和進度，上課時要說普通話，語（yǔ）言要文明、規（guī）範。在黑板上寫板（bǎn）書時要正確、工整。用多種教（jiāo）學方法，善（shàn）於引導（dǎo）學生掌握知識。並充（chōng）分利用多媒（méi）體來（lái）上課。

課後的作業布置不要機械重複，批改作（zuò）業（yè）要認真。

老師在課後布置作業時，不要有大量的機械重複題（tí）目，要做到選擇典型的題目來練習。收回的家（jiā）庭作業要認真批（pī）改，不要隻是對（duì）與錯的（de）打鉤，可適當加些評語，鼓勵一些學生。

在課餘時（shí）間，學生有（yǒu）不（bú）懂得問題，對（duì）代表型題目（mù），加強（qiáng）輔（fǔ）導。

課堂的時間很寶貴，老師可（kě）用早讀時間或自習課時間，對很多學生提出的問題，進行整理匯總，找出代表型題目，加強輔導。老師（shī）要有責任心，對沒有過關的知識點，在平時要有耐心（xīn）指導。

每學期和每個月的考試，老師要（yào）認真出題，指導學生備考。

學生們學的新知識，必須（xū）經過考試才能知道是否真正記住和懂得了。老師在每學期和每個月的（de）考試時，老師要認真出題，並提前指導學生備（bèi）考。把知（zhī）識（shí）點都（dōu）融（róng）匯到知識結構中（zhōng）。考試時，要認真監（jiān）考。考試評卷，要認真（zhēn）、公正。這樣才能反映學（xué）生對知識（shí）掌握的整體（tǐ）水平。

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