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老師怎麽和學生（shēng）相處

一（yī）.找到共同話題，培養共（gòng）同興趣

如果有學生對（duì）你的（de）課程沒有熱情，不想參與，也不（bú）愛和你接觸和交流，那麽你千萬別心急。這個時候，你可以采取迂回的方式進行，避免與學（xué）生產生正（zhèng）麵衝突，你需要在情感上與學生產生共鳴。你可以留（liú）心觀察學生的興趣愛好（hǎo），發現（xiàn）他能興奮起來的話題，以這些為契機去創造和他接觸、交（jiāo）流的機會，當學生慢慢向你敞開心扉時，你再（zài）慢慢去引導他，增進師生之間的感情。

二.適當向學生示弱

教師很多時候習慣做專業上（shàng）的權威，一味處於主導地位，學生習慣被引導、被糾正。www.17c.com有時候需要摘掉教師角色帶給www.17c.com的光環，放下自己（jǐ）的優越感（gǎn），向學（xué）生（shēng）示弱（ruò）。比如上課時，遇到一道難（nán）題，大部分學生不會做，你（nǐ）可以說：”這道題老師也（yě）不會做，誰來當小老師給大家講一（yī）講？”這時候，往往會（huì）有自信大膽的學生躍躍欲試。當你示弱的時候，學生更能體驗到成功的快樂，增強學生學習的主動性（xìng）。放低自己（jǐ）的（de）姿態（tài），可以縮短與學生（shēng）的距離，更容易與（yǔ）學（xué）生產生情感（gǎn）上的共鳴，從而讓學生越來越親近你。

三.製造與學生“邂逅（hòu）”的機會

每個學生都有自（zì）己的特（tè）點，課堂並（bìng）不能展現他的全部。教（jiāo）師可以多（duō）和家長、任課（kè）老師交流（liú），多渠道了解學生。比如，你的學生被表彰了，一（yī）定要抓住機會當麵告訴他（tā）：“我看到宣傳欄上你的獎狀了，你（nǐ）真（zhēn）棒!"如果學生有演出，要告訴學生：”老師很期待你的演出，加油！”看完表（biǎo）演後，還可以當著全班的麵表揚他，以增強他的自信心（xīn），讓他感覺很有麵子，讓他知道老師一（yī）直在留意（yì）他、關心他，那麽他會更願意與你分享成長（zhǎng）的喜悅和煩惱。

四.製造意外驚喜和感動

天氣變（biàn）化時，可以提醒學生注意增添衣物；節假日時，主動祝福學生節日快樂；每個學期結束時，給班裏每一位學生寫一段貼心（xīn）的話等。當你這樣做的時候，學生會感到自己在老師（shī）心中的（de）地位，從而在情感（gǎn）上接受你。

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