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二、家長不注重培養孩子的自(zì)學能力。
現在一些有知識的家長(zhǎng)對孩子的學習(xí)輔導過於包(bāo)辦,當孩子的學習稍微遇到一些困難,家長就幫助(zhù)解決,這無形(xíng)中(zhōng)讓(ràng)孩子(zǐ)在學(xué)習上依賴父母,往(wǎng)往(wǎng)不利於培養孩子的學習能力,不(bú)利於孩(hái)子(zǐ)養成良好的學習習慣。家長指導孩子的學習,目(mù)的是為了最終放開手,不是為了背著孩(hái)子一輩子。孩子對家長輔導越依賴,學(xué)習到高階段就越吃力。家長應讓孩子掌握學(xué)習方法,培養孩子(zǐ)自學能力(lì)與獨立鑽研的精神。
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六、違背孩子成長發展的(de)自(zì)然規律
孩子發展有(yǒu)自(zì)身規律。身體(tǐ)發展如此,智力、心理發展也是如此,許多(duō)家長因(yīn)為缺(quē)乏家庭教(jiāo)育基本理(lǐ)論(lùn),不了解孩子成長規律,往往采用“拔苗助長”的方法,達不到家長所希望的預期效果。違背孩(hái)子(zǐ)發展(zhǎn)的規律(lǜ),表現為兒童教育成人化(huà),或是青少(shǎo)年教育兒童化,使孩子生理發展(zhǎn)與心理(lǐ)發展不同步。導致孩子成長過程中有很(hěn)多困惑,家長往往付(fù)出大量時間與心力,而事與願違,誤了孩子(zǐ)。
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十、忽(hū)視孩子體育鍛煉
許多家長簡單地認為體育鍛煉就是讓孩子玩(wán),或認為有體(tǐ)育天賦的孩子“頭腦簡單、四肢發達”。孩子的發展首先是身體(tǐ)的發展,隻有營養,沒有運動,身體健康無法實現。家長(zhǎng)重視疾病衛生,超過(guò)重視體育鍛(duàn)煉,體育鍛煉可以增強身體素質,是防治疾病的最根本的途徑之一,也是培養孩子良(liáng)好意誌品質的方法之一。
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