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《美麗的小興安嶺》課文講述(shù)了我(wǒ)國東北小興安嶺一年四季的美(měi)麗景色和豐富物產,全文共6個自然段,是按總起,分述,總(zǒng)結的思路寫(xiě)的,《美麗(lì)的小興安嶺》是人教版(bǎn)小(xiǎo)學語文三(sān)年級上冊第六單元23課,這裏帶來的是美麗的小(xiǎo)興安嶺ppt課件,大家可以免費下載美麗的小興安(ān)嶺ppt直接(jiē)使(shǐ)用(yòng)。
《美麗的(de)小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺的美景,小興安(ān)嶺一年四季景(jǐng)色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。這篇課文(wén)文筆優美,語言生(shēng)動,向www.17c.com描繪了一(yī)個迷人(rén)的世界,是一篇值得細細(xì)品味的美文。
文章主要圍繞“小興(xìng)安嶺的樹海,一年四季(jì)都是美麗的,誘人的。”按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫,向www.17c.com描繪了一個迷(mí)人(rén)的世界,字裏行間流(liú)露出對小興安嶺的熱愛之情。
我在(zài)課堂教學中(zhōng)注(zhù)重以(yǐ)下兩點:
一利用媒體,創設(shè)情境
在教學(xué)中,利用多媒體的(de)多樣性、新穎性、趣味性和(hé)藝術性等特點,可以調動學生的學習興趣,使學生(shēng)感到易學、愛學(xué)、樂學。使學生全身心的融入情境(jìng),體(tǐ)會美、感受美。
為了讓學生能夠更好(hǎo)地體會小興安嶺特有的美麗,我也嚐試(shì)著(zhe)利用媒(méi)體開展教學。在導入之後,我首先讓同學們觀看了有關小興安嶺的動畫圖片(piàn)。同學們看(kàn)得非常投入,從學生驚歎的語氣和表情中,我已(yǐ)感受到他們被小興安嶺(lǐng)的魅力深深地吸引。於是我趁熱打鐵,因勢利導引入對小興安嶺“春天”這一小節(jiē)的學習。
在優美的(de)情境之中,孩子們感受著(zhe)美(měi),隨著老(lǎo)師的點撥(bō),很直觀、很輕鬆、很投入地理解(jiě)了“封”“浸”等難解的詞義。並有層次地感(gǎn)知了課文(wén),真切地感受著生機勃勃的春,草木茂盛的夏,果實累累的秋,雪景壯麗的冬。帶著(zhe)美好的體驗,孩子們熱(rè)情(qíng)的描述著他們(men)最喜歡的季(jì)節,加深了對課文的理解,也(yě)訓練了口語表達能力。
二自主學(xué)習交流、鍛煉自我閱讀能力
這一課,因為課文容(róng)量較大。而且,“春夏秋冬”四個季節內容,在學法、步驟上基本一致。於是,我(wǒ)們(men)采取先(xiān)扶後放的原則進行教學。在對“春(chūn)天”這一小節重點指導學習的基礎上,師生共同歸納學法。然後(hòu)再請(qǐng)同學們自主學習其他的三個季節。剛開始學生發言有些拘謹,回(huí)答也缺乏層次性。於是,我鼓勵積極大膽地說出自己的所思所想(xiǎng)。他們才逐漸地活躍起來,暢(chàng)所欲言地說(shuō)出自己心目中的魅力的小興安嶺。
縱觀全局(jú),主動、活動(dòng)、互動(dòng)是這節(jiē)課學生呈現的基本狀態,寬(kuān)鬆和(hé)諧的教學氛(fēn)圍(wéi)使學生在教師熱愛、尊(zūn)重和期待中激起強烈的求知欲望,我對學生真誠的愛和正確的情感示範(fàn),使學生(shēng)生情入境,使他們在學習中融進了自己的思想感情,真正地(dì)投入了(le)學習。整節課充分體現了現代信息技(jì)術和語文教學相結合(hé)的優勢,提(tí)供給學生更多(duō)樣(yàng)化(huà)地參與機會,使學生始終處於聽說(shuō)讀寫的實踐活動當中。貫穿於(yú)整個教學(xué)中的感情朗讀,使學生體會了作者的思想感(gǎn)情,感受了語言之精妙,領悟了語境之燦爛,陶冶了美的情(qíng)趣,“言有盡(jìn)而意未盡”,在閱讀過程中學生們總(zǒng)是以自己的知識儲存,生活經(jīng)驗,認識能力和審(shěn)美情趣,豐富著課文的意蘊。在課文曳然而止時學生的(de)情思仍意猶未盡。
當然在教學中也存在著一些美(měi)中不足,我(wǒ)將在今(jīn)後的教學總努力做(zuò)到:1、充分做好課前準備(bèi)工作,盡量給學生提供直觀性強的素材,使多媒體與語文教(jiāo)學結合得更緊密。2、課堂上要留給學生(shēng)充足的朗讀時間,讓學(xué)生靜下心(xīn)來,用(yòng)心品味(wèi)語言文字的美。
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