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六年（nián）級下冊第五單元口語交（jiāo）際辯論ppt預覽

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《口語交際辯論》教學（xué）反思

口語交際.辯論教學反思，在教學的時候，教學思路就是（shì）想充分調（diào）動（dòng）學生“說”的欲望，讓學生樂於動口，並且在相互交流中（zhōng），以達到訓練學生口語的表達（dá）能力。於是（shì），可以（yǐ）布置學生課後預習：以小組為單位，每組各分擔一個話題。小組內，兩小組（zǔ）長分配任（rèn）務，成員聽其安排，下節課進行辯論。

教師可以專門拿出一節課讓學生來表演。學生的積極性，真的很（hěn）高。但是同學（xué）們準備的還是不夠充分，還有說（shuō）的時候也是斷斷（duàn）續續（xù）的，辯手們（men）不能夠（gòu）很好地（dì）針對對方的回答而展開辯駁，找不到正確的要害，抓住進行反駁（bó）。但在說的（de）過程中（zhōng），也有表現（xiàn）得（dé）好的，這時教師可以表揚他們的亮點之處，他們在辯論時，如果感受到同學們的那種精彩，最後可以選擇一些論題，讓學（xué）生準備，也充分地表演！，學生積極性會非常高，會給教師帶來驚喜。所以，口語交際確（què）實（shí）應該好好地（dì）來（lái）上，這樣對孩（hái）子的口語交際是大有（yǒu）益（yì）處（chù）的，學生的語言（yán）表達（dá）能力就會（huì）慢（màn）慢地提高。

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