兒童學習教育培訓PPT模板下載-兒（ér）童學習教育培訓PPT免費（fèi）版

兒童教育：

兒童教育是指對兒童進（jìn）行德育、智育、體育等方（fāng）麵（miàn）的（de）培養和訓練。它是提高人口素質的重要環節。青（qīng）春期到（dào）來以前的未成年人被稱為兒童或少年，他們在（zài）思想、性（xìng）格（gé）、智力、體魄等方麵的（de）可塑兒童教育性很強（qiáng）。兒童教育是整個教育事業的重要基（jī）礎。

在古代社會中，教育兒童的（de）職能主（zhǔ）要是由家庭承擔（dān）的。近代的兒（ér）童（tóng）教育有逐漸（jiàn）社會化的趨（qū）勢，許多國家對（duì）學齡兒（ér）童都實行了義務教育的製度。但是，家庭教育仍然十分重要。

在當代社會兒童教育顯得尤為（wéi）重要，兒（ér）童教育促進兒童（tóng）人腦發達。小編（biān）給大家帶來了（le）兒童學習教育培訓PPT，該模板適用於兒童教育使用，本站提供免費下載，有需要的朋友們可（kě）在東坡（pō）點擊下載。寶寶認知樂園app下載-寶寶認知樂園（yuán）手機版（bǎn）2.0 免費版

兒童學習教育培訓PPT模（mó）板：

兒童教育的重要性：

1、兒（ér）童教育促進人腦發達，特別利於左右腦（nǎo）並行發（fā）展。千萬不要任孩子自（zì）然長大，消極（jí）地等待孩子腦成熟以後再教育，那極不利於孩子在大腦（nǎo）生長發育（yù）期（主要是6歲前）形成最有效的腦功（gōng）能大網絡。

2、兒童教育開發人類巨大潛（qián）能，這個潛能是人類（lèi）億萬（wàn）年進化的（de）積澱，人人都有這種巨大的遺傳潛能；但這種潛能隻有在嬰（yīng）幼兒時期才得以較（jiào）為充（chōng）分（fèn）地（dì）開發（fā），不然將迅速被埋沒。人的各種潛能隻有大腦（nǎo）生（shēng）長發育期才可能較為充分激發出來。

3、0～6歲，延伸到（dào）12歲是最（zuì）佳期和次佳期的教育，最佳期教育事（shì）半功百倍；而錯過最佳期的教育則事倍功減半，許多方麵甚至徒（tú）勞無功。每個孩子最（zuì）佳期內都能學一口標準方言就是最典型的事例，而（ér）錯過了（le）最佳期的青少年、成年人新學任何（hé）語言也難以學得標準、地道。

4、人類（lèi）要重新認識胎、嬰、幼兒，胎嬰幼兒有巨大的適應性學習能，甚至可以（yǐ）說孩子個個都是“神童”。人一生的基（jī）本難題和（hé）重大難題（如學會直立行走、手足分工、認識萬物（wù）、掌握語言、習得行為、學會審美等等）都是嬰幼兒時期（qī）解決的（de），據統計人一生所（suǒ）獲知識概念的95%左右是5歲前的孩子學（xué）來的。

5、孩（hái）子出生至3歲是（shì）母親、家庭的“二次（cì）孕育”期，即孕育孩子（zǐ）“心理生命”的成長——構建起人生（shēng）的“潛意識板塊”。人的潛能意識（shí）板塊（kuài）鑄就以後從根本上影響乃（nǎi）至支配人（rén）一生的態度的行為，在今後的人生百年中都難以（yǐ）完全抹掉。

6、科學育兒要“兩個生命”同時養育，使孩子生理上（shàng）強壯、發達（dá），心理上聰慧、卓越。特別要注重（chóng）心理生命的科學養育，因為人作為萬（wàn）物之靈長，主要（yào）靠（kào）“第二生（shēng）命”——心（xīn）理的能量。第二生命（mìng）的養育需要16個心理營養區，一百多種心理營養素，

7、兒童教育要“兩種語言”同步相似發展，使孩子“聽覺語言”能說會道，“視覺語言”脫盲閱讀。今後世世代代的孩童將都能帶著兩種語言工具上小學，既會聽和說，也會讀和（hé）寫，極快地（dì）學會自學和思考，具備良好的自我發展素質。

8、兒童教育要把孩（hái）子性格培（péi）養放在首位，這是給孩子一生幸福、成才的好命運。經大量（liàng）調查，兒童教育必須培（péi）養孩子（zǐ）6大性格（gé）基礎：快樂活（huó）潑、安（ān）靜專注（zhù）、勇（yǒng）敢自信、勤勞善良、有獨（dú）立性、有創造精神（shén）——這是人生和人才成長的（de）一本（běn）萬（wàn）利之舉（jǔ）。

9、孩（hái）子觀（guān）察、提問、動手、動腦的創造教育要從小抓起（qǐ）；培養一個發現、發明、創造（zào）型人才務必從小引導觀察、提問、思考、討論和動手操作實驗。因此www.17c.com（men）設計的家（jiā）用“科技百寶箱”，幼兒園和中小學的“袖珍（zhēn）科技館”是國民基礎教（jiāo）育的（de）必要建構和設備，這方麵www.17c.com已有定型的產品研發。

10、兒童（tóng）教育是“全素質教（jiāo）育”。什麽是人（rén）的素質？www.17c.com定義為（wéi）人的素質即與人的發展、發揮和個體幸福密切相關的，時刻起作用的諸因素的質量（liàng）。素質培養分4個層次：胎兒的潛（qián）在素質，嬰幼兒的基本素質（zhì），中小學生的自我（wǒ）發展素質，青年後期到成人的發揮素質。所謂“嬰幼兒全素質教育”是全麵提高孩子基本素質的教（jiāo）育，它是非學曆教育、非義務教育、非專業教育、非係統文化知識（shí）的傳授，而是在孩子身心承受的範圍內極大地豐富生活體驗和感受（shòu）；在激發興趣的（de）前提下（xià），教育不分（fèn）學科，不講係統，不顧深淺，也不（bú）求甚解，任何認（rèn）識都不是一次完成的。人的基本（běn）素質，即：健美的身體、靈敏的頭（tóu）腦、良好的性格、廣泛的興（xìng）趣、趨向發達的語言（yán）（包括視覺語言和（hé）外（wài）語），善於人（rén）際交（jiāo）往和對一切美好（hǎo）事物的（de）喜愛。

11、傳（chuán）統教育必須改革，定要走出一條教育創新的金光大道。在（zài）幼教方麵務必改（gǎi）革傳統幼教的“照看化”、“傳授（shòu）化”、“貴族化”、“女性化（huà）”、“單純玩樂化”和忽視家庭早（zǎo）教（jiāo）的腐朽觀念；中小學則務必改革教學中千年一貫（guàn）的“傳（chuán）道、授業、解惑”教育理念（niàn）和淹沒孩子（zǐ）童年（nián）生活的“一講到底”、“滿堂灌”、“作業海”、“考試山”的教育法，定要把兒童少年解放出來，使我國3個多億的孩子（zǐ）生活、學習更幸福、更快樂，都有積極探索（suǒ）的童年（nián）和（hé）少年時代。

12、兒童教育的方法論體係：實事求是，從實際出發，具體問題具體分析是方（fāng）法論的根本（běn）原則。“0歲方案（àn）”的大量實踐總結出以下方法最有效：生活中（zhōng）教，遊戲中學；教在有心，學在無意；環境濡染，榜樣誘導；對牛彈琴（qín），興（xìng）趣第一；積極暗示，寬嚴並濟；培養習慣（guàn），形成（chéng）定勢（shì）；教育（yù）愛，不可溺（nì）愛；講究愛態，控製情緒；促進發（fā）展，順其自然；以及八大基本方法不可（kě）背（bèi）離。