2017智慧樹開啟疑（yí）案之門的金鑰匙答案下載-2017智慧樹開啟疑案之門的金鑰匙期末試題答案最新完整版

下载乐胡麻将到桌面 捉鸡麻将首推hy158開啟（qǐ）疑案之門的金鑰（yào）匙一、對學生的創新活動進行（háng）有效指引 為了通過高中階（jiē）段的化學課堂教學有效培養學生的創新能力，首先需要教師有較強的創新意（yì）識與創新能力，這樣才能為學生提供（gòng）更加有效的指導。 （一）化學教師要有較強（qiáng）的創（chuàng）新意識 為了將對學（xué）生創新能力的培養落實到化學課堂（táng）教（jiāo）學中去，教（jiāo）...

開啟疑案之門的金鑰匙

一、對學生的創新活動進行有效指（zhǐ）引 

為了（le）通過高中（zhōng）階段的化學課堂教學（xué）有效（xiào）培養學生的創（chuàng）新能力，首先需要教師有較（jiào）強的創新（xīn）意識（shí）與創新（xīn）能力，這樣才能為學生提供更加有（yǒu）效的指（zhǐ）導。 

（一）化學（xué）教師要有較（jiào）強的創新意識 

為了將對學生創新能力的培養落實到化（huà）學課堂教學中（zhōng）去，教師在（zài）實際的教學過程中應該有較強的創新意識，這樣才能更（gèng）好地指導學生。一方（fāng）麵，教師較（jiào）強的創新意識（shí）能夠使學生受到熏陶，對提升學生的創新意識有很大的幫（bāng）助。另一方麵，能夠將創新教育落實（shí）到實際的（de）教學中去（qù），這樣教師不僅能夠認識到對學生進行創新教育的重要（yào）性，而且能夠對學生進行（háng）有（yǒu）效引導，提升（shēng）學生的創新（xīn）意識，進而為提升學生的創新能力奠定良好的基礎。 

（二）化（huà）學教師要有較強的創（chuàng）新（xīn）能力 

想要通過高中化學教（jiāo）學培養學生的創新能力，不僅要提升教師的創（chuàng）新意（yì）識，而且要能夠有效提升（shēng）教師的創（chuàng）新能力，教師具有較強的創新意識，是對學生（shēng）進行創新教育的基礎，而教師（shī）是否具有創新能（néng）力，則是對學生進行創新教育的關鍵。當然在實際的教學中，並不（bú）是每一位高中化學教師都有較強的創新能力，因此，教師要在實際的（de）教學中通過多種（zhǒng）途徑提升自身的創新能力。例如教師可以（yǐ）充分利用（yòng）空閑時間（jiān）到實驗室（shì）做一些創（chuàng）新性的研究，進而達到提升自身創（chuàng）新能力的目（mù）的（de）。教師創新能力（lì）的提升對學生也樹立（lì）了榜樣，提升了學生進（jìn）行創新的積極性。 

二、注重（chóng）培養學生的（de）自主學（xué）習習慣 

為了通過化學教學有效培養高中學生的創新能力（lì），教師（shī）在教學的過程中，要鼓勵學生進行自主學習。每一個創新的道路都是未知的道路，隻有在（zài）這條充滿未知的道路上積極進行探索，並堅持不懈的（de）走（zǒu）下去，才可能有新的發現，才有（yǒu）創新成功（gōng）的可能性。學生進行自主學習（xí）的過程（chéng），與創新的過程有一定的相似性，因此，教（jiāo）師在通（tōng）過化學課堂教學培養（yǎng）學生的創新能力的過程中，要注（zhù）重培養學生（shēng）的自主學習習（xí）慣。 

在課堂教學的過程中，較之於傳統教學中教（jiāo）師對學生進行大量知識點的講解（jiě），教師要留（liú）給學生一定進行（háng）自主學習的時間。例如：在（zài）對一些難度（dù）適中的知識點進行講解之前（qián），教師可以（yǐ）讓學生進行自（zì）主學習，通過（guò）學生個人的努（nǔ）力（lì）去掌握知識點，較之（zhī）於教師直接對學生進行知（zhī）識點的講解，收到了更好的教學效果。當然，教師不僅要在課（kè）堂教學的過程中，為學生提供更多進（jìn）行自主學習的機會，還要鼓勵學生在課餘時間進行自主學習。學生在自主學習的過程中會遇（yù）到很多困難（nán），困難不僅能夠使（shǐ）學生積極的進行思考，使學生的（de）思維變得更加活躍，困難還使（shǐ）得學（xué）生變得更加堅強，為克服創新過程中遇（yù）到的（de）種種困難奠定了良好的心理基礎。 

三、采用啟發式教學法 

現代教學出現了很多新的教學方法，不同的教學方法能夠收到不同的教學效果，因此教師在培養學生的創新意（yì）識與創新能力的過程中，也應該將有效的教學方法運用於課堂教（jiāo）學。本（běn）人在實際的教學中發現，為了有效培（péi）養學生的創新能力，教師在（zài）教學的過程中應該有效應用啟發式教學法。學生學習知（zhī）識的過程不應該是被動、機械的接受知（zhī）識的過程，而應該是通過（guò）有效的思考、積極主動的獲取知（zhī）識的過程。教師（shī）在教學的過程中采用啟（qǐ）發式教學法，在對學生進行知識（shí）點講解的過程中對學生（shēng）進行有效的引導，針對講解的知識點可以（yǐ）設置一些懸念讓學生思考（kǎo），也可（kě）以設置一（yī）些（xiē）問題讓學生思考，進而（ér）通（tōng）過（guò）發揮學生的主觀能動性（xìng），使（shǐ）學生主動去獲取知識，在此過（guò）程中使學生對（duì）知識點的理解更加深刻。當然，較之於教師機械的對學生進行（háng）知識點的講解，采用啟發式教學法對教（jiāo）師提出了（le）更大的挑戰，需要教師在備課的過程中，對如何有效開展課堂教學進（jìn）行有效思考，進而更好的（de）組織課堂教學。 

四、注重激發（fā）學（xué）生（shēng）的化學學習興趣 

俗話說得好：興趣是最好的老師。教師在教（jiāo）學的過程中培養學生的學習興趣，能夠很好的調動學生學習的積（jī）極性，激（jī）發學生的學習激情，並且對學生進（jìn）行創新也有重要意義。教師在通過化（huà）學課堂教學培養學生的創新（xīn）能力的過程中，要（yào）對培養學生（shēng）的學（xué）習興趣引起重（chóng）視。我（wǒ）們可以從（cóng）以下幾個方（fāng）麵分析培養學（xué）生的（de）化學學科學習興趣（qù），對培養學生創新能力的重要性：1.興趣能夠引導學生進行創新。興趣對學生創新的首要意義，就（jiù）是引導學（xué）生（shēng）進行創新，試想學生（shēng）對化學學科根本不感興趣，怎麽可能會有新的想（xiǎng）法，也不可能將新的（de）想法付諸實踐。反之如果學生對化學學科產生了濃厚的興趣，學生能夠更加投入的進行化學學科學習，能夠有很多新（xīn）的想法。2.幫助學（xué）生克服創新過程中遇到的困難，興趣不僅能（néng）夠使學生找到創新的（de）點，還能夠引導學生（shēng）更（gèng）好（hǎo）的進行創新，使學生克服（fú）創新過程中遇到的（de）重重困難，最終取得成功。 

五、將化學教學與實際生活（huó）結合起來 

為（wéi）了有效培（péi）養學生的創新能力，化學教師在教學的（de）過程中還要與實際生活有效結（jié）合起來。教（jiāo）師在課堂教學的過程中單純對（duì）學生進行知識點本身的講解，很（hěn）難激發學生（shēng）的（de）興趣，自（zì）然也很難使學生有創新（xīn）的（de）靈感，如果教（jiāo）師在教學的過（guò）程中能夠與實際生活結合起來，針對實際（jì）生活中的一些問題發問，鼓勵學生尋求解決的（de）方法，對激發（fā）學生的創（chuàng）新激情有很大的幫助（zhù）。因此教師不僅（jǐn）要在課堂教學過程中，實現理論知（zhī）識的（de）講解與實際生活的有效結合，而且還要鼓勵學（xué）生在日常生活中積極進行觀察與（yǔ）研（yán）究，將化（huà）學學（xué）科（kē）與實際生活結合（hé）起（qǐ）來，進而更好的激發學生的靈（líng）感。 

在新時期的教學中，教師要肩負起通過（guò）化學學科教學，對學生進行（háng）創新能力培養的使命，不僅使學生（shēng）的知（zhī）識水平得到有效提升，而且使學生的能（néng）力水平也得到有效提升。本（běn）文（wén）介紹了（le）幾種有（yǒu）助於培養學生的創新能力的方法，希望能夠更好的培養學生的創新能力，更好（hǎo）的促進學生（shēng）的全麵發展。

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智慧樹開啟疑（yí）案之門的金鑰（yào）匙答案

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