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好(hǎo)姆網校app4.68.022 學生版有什麽新功能圖標

好(hǎo)姆網(wǎng)校app4.68.022 學生版

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類別:雲遊戲平台時(shí)間:2025-05-27

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軟件亮點

直播授課:麵(miàn)對麵互動授課,隨時隨地在線學習。

一對一定製授課:根(gēn)據學(xué)生的程度定(dìng)製專屬課程,一對一麵對麵授課。

分級課程:能力(lì)分班因材施教,學習更有針對(duì)性。

無限回放:課程期限內無限次回放,直到(dào)完全聽懂為止。

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網絡教育的六大優勢

1、含金量

網絡遠程教(jiāo)育都(dōu)是名牌院(yuàn)校。遠程教育屬於成人繼續教育(yù)的一種是國家(jiā)承認的學(xué)曆,學信網可查。可以開設網絡遠程(chéng)教育的學校都是全國重點985、211院校。例如武漢大學、華中師範大學(xué)、中南財經政法大學等,都是國(guó)家一流的大學、重(chóng)點開設的高(gāo)校。

2、開(kāi)放性

這是遠程教育最基本的特征.常(cháng)規的學校教育是封閉性的,其(qí)表現(xiàn)是教育資源(yuán)被封閉在校園內,教育的門檻被抬高,接受教育的人始終是社會中少數精英.遠程(chéng)教(jiāo)育(yù)則是麵向社會大(dà)眾(zhòng)的,對學習者來說,教育的門檻被降低,接受教育的機會大幅度地增加,教育信息資源得以共享.遠程教育就是應社會大眾的(de)教育需求而誕生,遠程教育的根(gēn)本目的就是為一(yī)切有意願的人提供受教育的機會。

3、延伸性

這(zhè)是遠程教育的功能特征.常規的(de)學校教育把學習者從四麵八方(fāng)匯集在特定的校(xiào)園中,在一定的製度安排下,由教(jiāo)育者對其實施(shī)教(jiāo)育活動.這是一種教育資源與功能收(shōu)縮和集(jí)中應用(yòng)的教育形式.遠程教育正好相反,它把教育信息傳送給四麵八方的學習者,借助各種媒體(tǐ)技術把教育(yù)信息向外傳輸,實際上就是(shì)把教育資源和教(jiāo)育功能向外擴散.遠程教育就是通過這種擴散,將自己的教育功能向整個社會延伸.這種延伸性符合現代教育的終生學(xué)習的理念。

4、靈活性

從各個(gè)國家的情(qíng)況看,遠程教育一般麵向成人,承擔了在職教育、成(chéng)人教育的工作.於是,遠程(chéng)教育在高等教育、成人教(jiāo)育領域得到迅速發展.這樣一來,遠程教育在課程(chéng)設置、學籍(jí)管理、教育管理等方麵要比常規的學校教育更(gèng)靈活多樣,充分適(shì)應成人學習者的特點。

5、手段中介性

與(yǔ)常規(guī)的學校(xiào)教育相比,遠程教育是基(jī)於(yú)媒體技術和各種教育信息資源進行其活動的,隻有借助信(xìn)息工具(jù)才(cái)能構成遠距離的教育活動.所以,遠程教育的各個環節,如注冊報到、教學活動、作業(yè)的布置與(yǔ)提交、評價和信息的交流與反饋等,都離不(bú)開有關媒體的中介作用(yòng).盡管常(cháng)規的學校教育也需要媒體技術,但它不像遠程教育那樣對媒體工具(jù)、對(duì)傳輸手段有著高度的依賴性.沒有(yǒu)媒體手段的中介作用,遠程教育就難以開(kāi)展。

6、管理性

盡管遠程教育(yù)是具(jù)有開放性、延伸性和靈活性的教育形(xíng)式,但它依然是(shì)在一定製度下,有目標、有管理、有評價、有反(fǎn)饋、有調控(kòng)的教育活動(dòng).遠程教育的開放性、延伸性和靈活性,並不(bú)意味(wèi)著隨(suí)意性和盲目(mù)性,它依然以特有的方式和製度調控教育活動的運行.不能(néng)把大(dà)眾傳(chuán)播的信息接受方(fāng)式——隨意點擊網(wǎng)頁、隨意調換電視頻道等行為理解成(chéng)遠程教育,這種行為不(bú)是遠程教育(yù),而是廣義的個人化的(de)“學習”。

好姆網校是一個互聯網(wǎng)教育服務平台,為廣大師(shī)生朋友帶來了豐富的網絡課程,可以(yǐ)在線學習,看(kàn)視頻教程,還可以一對一定製課程!

好(hǎo)姆網校app

軟件(jiàn)介紹

好姆網校是好姆教(jiāo)育科技專為教(jiāo)育機構(gòu)、學校、老師、學生實現互聯網教育打造的一款基於ipads平(píng)台互動學習(xí)應用的在線(xiàn)視頻學習平台。老師可以與學生在線麵(miàn)對麵的教學、答(dá)疑解惑、實時授課。

修複了曆史遺留問題。

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