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地震中的父與子教案設（shè）計內容介紹

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知能目（mù）標：

認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關（guān）於人（rén）物外貌、語（yǔ）言描寫（xiě）的佳句（jù）。

方法目標：

領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品（pǐn）質的表達方法.

情感目標：

有感情地朗（lǎng）讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子（zǐ）的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

教（jiāo）學重點：

有感情地朗讀課文，引導學生從課文的具體描述中感（gǎn）受父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身（shēn）上汲取的巨大精神（shén）力量（liàng）。

教學難點：

領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反（fǎn）映人（rén）物（wù）思想品質（zhì）的

……

學習課文。

這是一對怎樣的（de）父（fù）與子？（了不起）

師板書：了不起

師：為什麽說這（zhè）是一（yī）對了不起的父（fù）與子呢？（屏幕出示自學提示）請同學們（men）：默讀課文，看看你從哪些地方能體會出（chū）父（fù）親和兒子的（de）了不起，可以在（zài）書上畫一（yī）畫重點的句子、詞語，也可以寫一寫自己（jǐ）的感受，還可以讀一讀。然後四人（rén）一組交流一下。

交流：

師：為什麽說（shuō）這是一個了不起的父（fù）親呢？請同學們先讀讀劃記的語句，再說說自己的體會。

師板書（shū）：父親

生：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒（ér）子！”跪在地上大哭了一陣後，他猛（měng）地想起自己常對兒（ér）子說的一句話：“不論發（fā）生什麽，我總會跟你在一起！”他堅定（dìng）地（dì）站起身，向那片廢墟走去

……

誰能來讀讀這段話，讀（dú）出父親這種心情的變化？（指導（dǎo）朗讀）

生：就在他挖掘的時候（hòu），不（bú）斷地有孩子的父母急匆（cōng）匆地趕來，看到這片（piàn）廢墟，他（tā）們痛哭並大喊（hǎn）：“我的兒子！”“我的女兒（ér）！”哭喊過後，他們絕望地離開了。有些人來（lái）拉住這位父親說：“太晚了，他們已經死（sǐ）了。”這（zhè）位父（fù）親雙眼直（zhí）直地看著這些好心人，問道：“誰（shuí）願意來幫（bāng）助我（wǒ）？”沒有人（rén）給他肯定的（de）回答（dá），他便埋頭接（jiē）著挖。

（１）指名讀這段話，並說說怎樣體會出父親的了不起的。

（２）這裏（lǐ）作者運用了什（shí）麽樣的寫作方法？（對（duì）比）把誰和誰進行（háng）了對比？

（３）師：別的家長是大哭，然後絕望的離開，而父（fù）親卻是埋頭接著挖。麵對同樣（yàng）的情況，這位父親的（de）表現為什麽能與眾（zhòng）不同呢（ne）？（引讀：兒子在（zài）等著我！不論發生什（shí）麽，我總會跟你（nǐ）在一起（qǐ）！）

（４）自由地讀讀這段話，讀出其他家長的絕望和（hé）父親的堅定。

……

這裏給大家帶來的是一篇小學語文中的地震中的父與子教案設計，該（gāi）設計從教學重難點，教學（xué）方法等方麵製作的十分精（jīng）細歸納的十分清楚（chǔ），對課堂教學很有幫助。有需要該課文教案的老師們可以來www.17c.com東（dōng）陂免費的下載使用！