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好聽坊聽書軟件特色

1、完全免費的資源，www.17c.com給你提供的所有內容都是（shì）可以去進行免費聽（tīng）取的。足球大小球

2、開始不同的（de）小說文章的選擇，www.17c.com給你（nǐ）帶（dài）來了最獨特（tè）的（de）內容的發現，去進行不同的體（tǐ）驗。

3、好聽坊沒有（yǒu）廣告，也沒有彈窗，讓你可以去進行感受最舒適最清爽的聽書（shū）享受。

好聽坊聽書軟（ruǎn）件相關新聞

如今，聽書作為一種（zhǒng）閱讀（dú）方式日益受到家長和孩子的青睞。故事機、網（wǎng）絡電台、微信公眾號、APP……能提供兒童有聲讀物的產品越來越多，內容也愈加豐富，且隨時隨地想聽就聽。在聽書日漸流行的同時，對孩子聽書和看書的不同觀點（diǎn）也常引發家長的討論（lùn）。那麽，聽書能代替（tì）看書嗎（ma）？讓孩子聽書，是家長偷懶，還（hái）是為孩子打開了閱讀的另一扇（shàn）門？

聽（tīng）書的娃娃群體越來越大

“孩子（zǐ）每天放學（xué）回家第一件事就是打開ipads，聽她喜歡的書，平時吃飯（fàn）、洗臉刷牙、畫畫或是玩耍時，也常常聽書。”許女士說，7歲（suì）的女兒已經成了“重度聽書用戶（hù）”，在孩子3歲多（duō）的時候，她就開始培養孩子聽書的習慣。

但是，對於女兒（ér）愛聽書這件（jiàn）事，許女士感到又喜又憂。喜的是，女兒（ér）聽的內（nèi）容多而雜，不管（guǎn）是繪本故事，還是曆史科學，她都來者不拒。憂的是，這樣聽書的方式會不會有點囫圇吞棗，過耳不過腦。“光聽，孩子的識字量沒（méi）有提（tí）升，而且她經常一邊玩一邊（biān）聽，到底聽進去多少，我也很疑惑。”許女士說，身邊聽書的孩子很多，幾乎一半以上的家長都有給孩子聽書的習慣。

同許女士不同，家長曹曉燕反映（yìng）了另一種情況。對曹曉燕而言，聽書已經成了讓（ràng）孩子還能讀書的唯一（yī）方（fāng）式。“上小學四年級的兒子每天都很忙，放（fàng）學後（hòu）還要趕著上補習班或興趣班，很晚才能回家。”曹曉（xiǎo）燕說，吃（chī）完晚飯，還要寫作（zuò）業、練琴。這些都（dōu）做完之後，孩子就已經沒（méi）有精力讀書了，隻（zhī）能見縫插針地（dì）在回家的車上、吃（chī）飯的時候聽會兒書，每天（tiān）能聽上30分鍾已經很奢侈了。

在新南街道（dào）延南社區，筆者隨機調查了（le）50戶幼兒和中小學生家庭，近（jìn）六成家長在孩子3歲開始（shǐ）培（péi）養他們的聽讀能（néng）力，有聽（tīng）書習慣且堅持聽書的超四成，部分3到6歲低齡兒童每天聽書時間超（chāo）過（guò）兩小時。

聽書還是看書引（yǐn）發家長大討論

“www.17c.com家孩子視（shì）力不好，他老是看書，我很擔心他的（de）視力，所以周末時間較多的時候，我都會建議他聽（tīng）一聽書，這樣一舉兩得，既（jì）保護視（shì）力（lì），又能讀到（dào）想讀的書。”家長陸珊珊說（shuō），她（tā）平時整理家（jiā）務都是一邊聽書一邊幹活，覺（jiào）得這種方式挺好，就（jiù）推（tuī）薦（jiàn）給了兒子。

所謂聽書，顧（gù）名思義，就是用“聽”的方式去讀書，這種方式比起傳（chuán）統的捧著書本閱讀，有著特有的優勢，比如不（bú）受時間和空間限製，可以一邊聽，一邊從事其他（tā）工作（zuò），節省時間，提升效率，方便獲（huò）取（qǔ）信息。比（bǐ）起傳統（tǒng）的看書，這種方式（shì）無疑有（yǒu）巨（jù）大的優勢，這也是（shì）很多人選擇（zé）聽書（shū）的一大原因。

“孩子作業（yè）太多，學業負擔太重，實（shí）在沒有時間讀書，吃飯、洗澡、上學或者（zhě）放學路上用聽書（shū）的（de）方式，充分（fèn）利用零散時間去了解一些名著，我覺得這未嚐不可。”家（jiā）長崔女士（shì）坦言，從利（lì）用零散時間和保護視（shì）力的角度來說，聽（tīng）書這種方式不（bú）錯，但是不能完全用聽書代替讀書。

在聽書日漸流行的同時，對（duì）孩（hái）子聽書和看書的（de）不同觀點（diǎn）也常引發家長（zhǎng）的討論。采訪中筆者發（fā）現，“不利於培養孩子的思考、閱讀能力”“缺乏親子閱讀（dú）時的情感交流（liú）”“容易走神”等是（shì）家長認為的聽書最（zuì）主要的三大局限。

“開卷有益。從某種意義上說，隻要能夠達到增長知（zhī）識、提升素養的目的，不管是傳統的紙質閱讀（dú），還是流行（háng）的（de）電子閱讀，不管是聽書還是看書（shū），都應該肯定和支持。”中學語文教師張青表示，聽書代（dài）替不了深度閱讀，聽書和看書是一種互補關係。

什麽樣（yàng）的書更適合聽，張老師（shī）給出了建議。聽書利用的是孩子的碎片時間，伴隨式進行。小說等文學類作品特別適合以“聽”的（de）方式（shì）呈現，因為播講者的聲音本身是有溫度的，他們的專業加工既給孩子留出了更大的想（xiǎng）象空間，也有適當留白和延伸，給孩子更多的（de）共鳴（míng）。聽書（shū）也（yě）有它的不足（zú），如藝術、地理（lǐ）、文物、漢字，如（rú）果用聽的方式就會受限，需要增加圖片方式輔助理解。

“對一些高質量的文本，我建議還是要采用讀的方式為好。”市少兒圖書館老師楊濤表示，聽（tīng）書是被動狀態（tài）的信息接收（shōu），很難高度集（jí）中注意力。但是讀書則（zé）不同，讀書是一種主動獲（huò）取信息的行為，如果不高度集（jí）中注意力，很難真正把握所讀的內容。尤其是對於閱讀名著而（ér）言，更是如此。

對於部分家長用孩子自己聽（tīng）書代替親子閱讀的做法，市區一家親子閱（yuè）讀（dú）讀書會負責人表示：“孩子（zǐ）閱（yuè）讀能力的培（péi）養不是一蹴（cù）而就的，在0至7歲這個階段（duàn），www.17c.com特別希望父（fù）母多參與到閱讀過程之中，孩子與父母之間的情感需要聯結，它不是簡單的逐字照讀。對於（yú）聽書，我比較倡導的（de）是（shì）結合，而不是不要，父母畢竟不可能無（wú）時無刻地陪伴孩子，每天半小時（shí）的親（qīn）子（zǐ）閱讀足矣，讓聽書成為補充即可。”